第四课 我们的中国梦教学设计和教学实录

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新人民版九年级下册道德与法治科

《近代中国的民族独立梦 走向民族复兴的新起点》教学设计

课题 近代中国的民族独立梦 走向民族复兴的新起点

单元

第四单元

学科

道德与法治

年级

九年级

学习

目标

重点

难点

情感态度价值观目标：了解我国当前的基本国情，认识到自身肩负的社会责任，增强忧患意识和历史使命感。

能力目标：

通过分析我国基本国情形成的原因来提高分析问题的能力，通过分析我国其它国情学会发散思维的能力。

知识目标：我国的最基本国情；社会主义初级阶段的含义；中国特色社会主义新时代的社会主要矛盾

了解我国当前的基本国情，认识到自身肩负的社会责任，增强忧患意识和历史使命感。

通过分析我国基本国情形成的原因来提高分析问题的能力，通过分析我国其它国情学会发散思维的能力。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

话题导入：旧中国留下来的是一个烂摊子，经济十分混乱，工业产值几乎为零，粮食不够吃，生产主要依靠手工劳动,远远落后于发达资本主义国家。

思考：你有哪些感受？

学生活动

学生谈感受，导入新课

设计意图

从生活角度引导学生认识到近代中国的民族独立梦

讲授新课

（一）阅读教材，预习：

1、中国是如何实现近代中国的民族独立梦？

2、我国最基本的国情是什么？

3、社会主义初级阶段的含义是什么？

4、我国发展新的历史方位是什么？

5、中国进入新时代有什么重要意义？

6、中国特色社会主义新时代的主要矛盾是什么？

（二）近代中国的民族独立梦

1、图片分享：思考：①你还知道哪些让中华民族深感耻辱的历史事件？在世界是长期居于领先地

学生学习思考讨论问题

①你还知道哪些让中华民族深感耻辱的历史事件？在世界是长期居于领先地位的中国，为什么

通过视频和材料分析，培养学生分析问题的能力

位的中国，为什么到了近代却落后了？②太平天国到了近代却落运动、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命的结果分别怎样？它们为什么都失败了？

后了？②太平天国运动、

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2、教师小结：新中国的成立，为实现中华民族伟大复兴这一“中国梦”奠定了基础。

（三）我国最基本的国情

1、思考：①社会主义初级阶段的含义是什么？

②我国为什么必须经历社会主义初级阶段？③社会主义初级阶段有哪些表现？

2、教师小结：我国宪法指出：

我国将长期处于社会主义初级阶段。这是我国的最基本国情，也是当代中国的历史坐标。

3、社会主义初级阶段在经济、科技、教育等方面的表现

4、视频播放：《温家宝：一个真实的中国》

（四）我国发展的新历史定位

洋务运动、戊戌变法、辛亥革命的结果分别怎样？它们为什么都失败了？

生活化教学理念

1、图文分享：参观“砥砺奋进中的五年”成就展，

你有哪些感受? 2、教师小结：我国新的历史方位

——

中国特色社会主义进入新时代

3、播放视频：《新时代中国特色社会主义思想》

4、分享：结合生活和时政新闻，谈谈你对新时代的理解。

5、合作探究：①中国一些消费者热衷于“海淘”的原因是什么？②你认为，贫困群众会对“精准脱贫”提出什么要求？③我们应该如何解决“海淘一族”和“脱贫群众”的需要？

6、教师小结：中国特色社会主义新时代的社会主要矛盾：

人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

三、教师总结：

课堂小结

大家通过本节课的学习，我们知道了经过几代中国共产党人的努力，实现了民族独立梦，走向了

要求学生联系自己生活

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民族复兴的新起点上。面对中国特色社会主义新时代的主要社会矛盾，我们中学生要增长使命感、责任感，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。

板书

近代中国的民族独立梦

走向民族复兴的新起点

一、社会主义初级阶段的含义

二、中国新的发展历史定位

三、中国特色社会主义新时代的主要矛盾

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