第九课 幸福的味道名师教学视频（文字实录）

第九课：幸福的味道

第1课时：感悟幸福

一、教学目标

1.

知识目标：幸福的真正含义，幸福的真谛。

2.

能力目标：在生活中体验着幸福，感受幸福。

3.

情感、态度价值观：热爱生活，品味生活，感受到幸福的乐趣，使自己健康成长。

二、重难点

1.

重点：体验生活，理解幸福的真正含义，幸福的真谛。

2.

难点：领悟幸福的真谛，把握当下的幸福。

三、教学方法

情景设置、引导讲解、自主学习、合作探究

四、教学过程

（一）导入新课（2个穷人的故事）

关于幸福，不同的人有不同的理解。

有人说：幸福是衣食无忧、安逸平静的生活。

有人说：幸福是能实现自己的梦想，获得成功。

有人说：幸福就是拥有甜蜜的爱情。

有人说：幸福就是把自己的工作做好，做自己喜欢做的事。

有人说：幸福就是冬天泡个热水澡，夏天与家人品尝冰西瓜。

有人说：幸福就是能吃饱饭。

有人说：幸福就是安定的生活

……

（二）自主学习，合作探究

第一环节：感受幸福

1.人人话幸福，幸福是什么？

（1）幸福是千姿百态的，幸福是一种体验，沉淀在每一个人的内心深处。

（2）幸福是具体的，往往蕴含在一些生活细节中，蕴含在我们日常生活的各个片段里。

——幸福是指一定条件下，人们感受到目标和理想实现后而得到的精神上的满足。

2.幸福的重要组成部分

健康的体魄、适量的物质、充实的精神。

第二环节：议一议：幸福与学习、金钱的关系

1.“不学习是幸福”还是“努力才是幸福”

——只有接受教育和努力学习，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会和国家创造更多的财富；才能真正的报达父母，给父母减轻负担；才能丰富和完善自己，享受现代文明，才能使自己获得更多的幸福。

结论：不学习不是幸福，努力才是幸福

2.“有钱才是幸福”还是“简朴是幸福”

金钱是每个人都需要的，但必须通过诚实的劳动获得，才能体会到幸福。当摆脱了贫穷，简单朴实也是幸福的；没有钱时，你认为有钱才是幸福，可当你有了钱后，会激发更多的欲望，希望有更多的钱。

结论：有钱不一定幸福，简朴不一定不幸福

3.“成功才幸福”还是“平凡才幸福”

1

成功是每一个人向往的，但平凡也是伟大的，只要我们立足本职，脚踏实地，平平淡淡过好每一天，才是真实而幸福的，平凡是世界上最永恒的幸福。

结论：成功是幸福，平凡同样也幸福

第三环节：幸福的真谛

1.

幸福没有统一的标准，也无法比较。幸福就蕴含在日常生活的细节中，只要我们用心体味，就能品味到幸福的味道。总而言之，追求幸福，是善待自己与他人的过程，是生命的不同维度协调发展的过程。

2.

精神满足永远是幸福的主旋律。

问题：青少年怎样在实际行动中奉献自己，获取幸福？

答：①立足本职；掌握更多的知识和技能，增长自己的才干，为将来报效国家打下必要的基础。

②热心公益；积极参加各种公益活动。

③奉献集体；将个人融入集体中，维护集体荣誉，为集体的美好明天而努力。

④报效国家；热爱祖国，树立报国之志，并将它内化为切实的行动之中。

第五环节：学以致用

1.“人类的幸福只有在身体健康和精神安宁的基础之上，才能建立起来。”欧文的这句话表明（

）

A.健康的体魄，适量的物质，充实的精神是人生幸福的重要组成部分

B.幸福没有统一的标准，在比较中能感受到幸福

C.只要努力学习，升入理想学校才能感受幸福

D.只要创业成功，有钱有地位就一定能幸福

2.幸福没有统一标准，也无法比较。幸福的组成部分不包括（

）

A.

健康的体魄

B.适量的物质

C.充实的精神

D.大量的金钱

3.“幸福就像一只蝴蝶，当你追逐它时，它是难以得到手的；但是，当你安静下来时，它却可能降落到你身上。”下列对幸福的理解，完全正确的是（

）

A.

只要追求完美，幸福就会如期而至

B.

只要别人赐福，就能得到幸福

C.我们不但要发现幸福，而且还要珍惜自己已有的幸福

D.幸福是有标准的，看你如何衡量

4、现实生活中很多人抱怨自己不幸福，觉得命运对自已不公平，为什么别人那么聪明，而我却那么笨：为什么明星都那么漂亮，而我却那么普通……可这些人没有想到（

）

①幸福是虚无缥缈的

②幸福其实蕴藏在生活中的细节中，蕴藏在生活的各个片段里

③幸福是经过自己的努力得到的回报

④生活中没有所谓的幸福与不幸福

A.①③

B.②③

C.①④

D.②④

第六环节：课堂小结

这节课我们学了什么？有什么收获？

布置作业：简答：幸福的真谛是什么？

第七环节：板书设计

一、幸福含义

二、重要组成部分

三、幸福的真谛

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