夯实法治基石课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《依法治国》教学设计略阳县荣程中学杨勇刚学习目标：知识与技能1、通过学习了解法治与人治的区别，认识法治的优越性。2、知道依法治国的含义，知道依法治国的基本要求，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。会用本课知识解决生活中的问题。情感、态度、价值观3

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所属课文：夯实法治基石

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2019-06-26 11:31:00

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学校：略阳县荣程中学

夯实法治基石课件配套优秀获奖教案

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2019-06-26 11:31:00

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关键词：夯实法治基石课件配套优秀获奖教案

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《依法治国》教学设计略阳县荣程中学杨勇刚

学习目标：

知识与技能

1、通过学习了解法治与人治的区别，认识法治的优越性。

2、知道依法治国的含义，知道依法治国的基本要求，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。会用本课知识解决生活中的问题。情感、态度、价值观

3、学生深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家的长治久安的重要作用。

4、提高法律意识，自觉树立法制观念，增强守法意识维护法律的权威过程与方法

5、通过自主学习，了解依法治国的含义、基本要求、其他要求、依法治国在国家经济社会发展过程中的作用。

6、通过小组合作学习解决问题：你认为我国如何真正实现依法治国？人治于法治的区别，解决国家社会生活中的实际问题。

学习重难点：

重点：

依法治国的含义、要求

；

难点：依法治国的意义，实现依法治国

学习资源：本书中所有资源、课件资源、其他资源

教学过程

一、导入新课

1、教师播放影片让学生观看，并谈一谈自己想说点什么？

2、师生交流：法令行则国治，法令弛则国乱。这是被古今中外历史反复证明了的真理。

3、教师谈话：其实，古今中外，有许多仁人志士一直在探讨治

理国家的方法策略，并努力付诸实践，其中比较有影响的有：人治、礼治、吏治、德治、法治、仁治等。人类社会发展到现今这个时代，只有法治在全球范围内，被更多的国家采用。今天，发展的中国在全面建成小康社会，全面推进社会主义现代化建设的同时，也实行依法治国，建设社会主义法治国家。今天这次课，我们就和大家一起探讨依法治国这个话题；请大家打开书P90

二、新课

4、教师：本节课学习内容：①课本内容P90—93；②学案上补充的资源；③参见课外资源

5、教师解读学案上学习任务，学生对照上面的学习目标开始自学。

（教师巡视，学生学习15分钟时间）

6、师生交流

学生反馈学习情况（出示PPT补充资源）

①

依法治国含义：

②

依法治国要求

③

国家如何落实依法治国方略

④

人治与法治：

7、（教师小结）其实，尽管人治不被许多国家采用，但他曾经在历史出现过，就一定有他的历史作用，只是人类社会发展到现今，只有法治才是最公正、最稳定、最权威的治国方略。正是如此我们国家才始终坚持实行依法治国，建设法治国家。

三、学点运用

8、学生完成学案7——11题（学生回答、学生分析、教师组织引导）

9、教师提示：学生讨论完成第2、3小题（教师巡视辅导）

10、师生交流第3小题四、课堂学习结束

11、师生简单小结

12 师生交流：通过本课学习，你想说点什么？

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：夯实法治基石课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《夯实法治基石》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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夯实法治基石课件配套优秀获奖教案