共筑生命家园PPT及课堂实录内容

学科：道德与法治 年级：九年级 时间：2018—2019学年下学期

第六课第二框

共筑生命家园

《道德与法治》九年级上册

福建省漳州第一中学

黄丽婷

一、教材分析

本框为人教部编版《道德与法治》九年级上册第六课第二框的内容，是第六课的落脚点，是建设美丽中国、共建生态文明的共识与行为追求的体现。人类是大自然的一部分，保护自然就是保护人类自身。但随着我国经济快速发展，人口与资源、环境的矛盾和问题日益凸显，如何合理解决这一问题，成为摆在我们面前的难题。追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。实现人与自然和谐共生，中国走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展。

二、学情分析

当前学生对人口、资源、环境等方面的内容并不陌生，通过课内外多种形式或多或少对生态文明建设都有所理解，生态文明意识也在内心逐渐形成。这就为学习“共筑生命家园”做好了铺垫，为如何坚持绿色发展提供了知识的准备。从个人层面来说，学生愿意践行低碳生活方式，但缺乏从企业、社会和国家的角度思考问题的格局和高度。中学生处于人生的特殊阶段，处于生态文明价值观形成的关键期，他们在人口、资源和环境等方面的认知水平和行为选择能力，需要正确引领并促使其转化为建设美丽中国的积极力量。

三、教学目标

【情感、态度与价值观目标】培养保护环境、关爱自然的意识，树立人与自然和谐共生的基本理念。认同节约资源和保护环境的基本国策，增强建设美丽中国、走绿色发展道路的态度认同，增强生态文明建设的使命感和责任感。

【能力目标】联系实际说明建设生态文明和走绿色发展道路的必要性，提高在日常生活中践行低碳环保理念的能力。

【知识目标】正确认识人与自然的关系，理解经济发展和生态环境保护之间的关系。知道坚持绿色发展，走生态良好的文明发展道路的必要性。知道创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，明晰实现中华民族永续发展的路径。

四、教学重难点

1、教学重点：坚持人与自然和谐共生。

2、教学难点：怎样走绿色发展道路，建设生态文明。

五、教学方法

讲授法、自主学习、合作探究、多媒体教学。

《共筑生命家园

》教案

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六、教学过程

教师活动

导入新课

师：同学们，今天上课之前我们先来欣赏一组美丽的图片，大家一起来猜猜这是哪里？

【欣赏漳州绿色发展图片，播放漳州宣传片】

思考：漳州这么美的原因。

教师总结：我们漳州正在大力建设生态文明，把漳州打造成“田园都市，生态之城”。2019年园艺博览会***主席提倡同筑生态文明之基、同走绿色发展之路。这也是我们今天要学习的新的内容《共筑生命家园》。

讲授新课

一、环节一：是什么？

（人与自然的关系）

活动一：《饮酒·其五》诗歌赏析

【结合配乐有感情地朗诵诗歌】

设疑：你能想象怎样的生活图景，蕴含怎样的意境？

归纳：人与自然的关系：相互依存，共生共荣。

有感情地朗诵诗歌，赏析诗歌，在赏析中认识人与自然的关系。

思考、回答问题。归纳总结知识点。

通过赏析诗歌，在优美的意境中感受“人与自然的关系”，引导学生感知人与自然和谐共生，在学科融合中体会人与自然相互依存、和谐共生的关系，选取学生学过的诗歌片段，提高学生的兴趣。

学生活动

设计意图

以学生熟悉的家乡图片欣赏图片，观看视频，回答导入，播放视频，吸引学生注问题。

学生倾听教师讲述。

意力，激发学生兴趣。

以漳州生态文明建设与园艺博览会相结合，既贴近学生实际，又与时事紧密联系。

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环节二：为什么？

通过学生熟悉的母亲河

进行比较分析，以直观的图片（为什么坚持人与自然和谐共

生？）

活动二：漳州九龙江古今变化【图片对比】

教师讲解九龙江古今变化的图片对比，请同学们思考能不能对九龙江进行开发？为什么要坚持人与自然的和谐共生？

归纳：为什么坚持人与自然和谐共生？

课堂小游戏

检验前半部分的学习成果。

环节三：怎么做？

（如何建设生态文明？）

活动三：探究南湖“生态＋”模式

【展示南湖古今图片】

南湖生态园践行***提出的“绿水青山就是金山银山”理念，探索“生态＋”模式。

教师介绍南湖“生态＋”模式。

小组讨论：南湖是怎样建设生态文明？怎么理解“绿水青山就是金山银山”？

分小组讨论，派代表发言。

观察图片，分析问题，归纳方式，在分析中解决问题，既知识点。

归纳了知识点又锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

积极参与小游戏，回答问题。

采用小游戏方式进行课堂练习，生动有趣，在游戏中掌握知识点，寓教于乐。

结合学生熟悉的本土南湖生态园的例子，采用小组讨论的方式，让学生合作探究，在探究中突破重难点的把握，同时锻炼学生能力。

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教师结合南湖生态园讲各组同学结合材料理解“绿

自主阅读，完成表格，归纳

知识点。

通过表格，让学生学会在自主阅读中分析材料，归纳问题，提高学生能力。

学生积极抢答，自我测试环保小达人。

（世界水日、世界地球日、世界环境日、世界气象日）

【绿色生活，我为美丽中国出一份力。】（你可以做些什么？）

归纳：个人践行绿色低碳环保生活方式。

学生思考问题，践行绿色生活方式。（光盘行动、低碳出行、少用一次性物品、参加植树活动）

采用竞赛方式，激发学生兴趣。从学生实际出发，让学生畅所欲言，渗透情感价值观教育，激发学生的环保意识，知行合一。

解“绿水青山就是金山银山”

水青山就是金山银山”理念。

教师讲解：走绿色发展道路，建设生态文明。我国在

应对资源和环境问题上已经取得了非常明显的进步。请同学自主阅读，完成表格。

归纳：如何建设生态文明？①国家的理念、方针、基本国策、两型社会等②社会：绿色富国、绿色惠民。

活动四：环保小达人

实现绿色富国不仅仅依靠

国家和社会，还需要我们个人的

努力。

【环保知多少？】

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活动五：观看视频【美丽中国-

绿色之美】

2019年北京园艺博览会主

结合北京园艺博览会开观看视频，思考问题，回答幕式，让学生在观看视频中思考问题，升华主题，前后呼应。

题“绿色生活，美丽家园”。你问题。

心目中的美丽中国是什么样的？

总结新课

学生自主梳理知识点。

锻炼学生归纳总结能力，切实掌握知识点。

课堂练习

学生思考，回答问题。

加深学生对知识点的掌握。

1、2019年中国北京世界园艺博

览会的办会主题是“绿色生活

美丽家园”，这一主题旨在呼吁人们

①尊重自然保护自然、融入自然

②建设资源节约型、环境友好型社会③停止改造自然的步伐、保护环境④优先保护生态环境，放弃经济发展

A.①② B.②③ C.②④ D.③④

2、垃圾是放错位置的资源，这是人们耳熟能详的说法，但也要认识到，垃圾的污染属性也不可忽视。实际上，随意丢弃垃圾，对环境的污染很大。因此，公民在生活中应该

A.倡导简约生活，杜绝丢弃垃圾

B.完善基础设施，科学处理垃圾

C.优化生活习惯，实施垃圾分类

D.坚持以德治国，提高居民素养

布置作业

复习知识点，完整课堂练习题。

完成相应课后作业。

课后巩固，切实掌握，学以致用。

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七、板书设计

八、教学反思

本节课主要探讨建设生态文明。大多数问题都较为抽象，不易于理解。整堂课采用一例到底，以学生熟悉的漳州生态文明建设为例，贴近学生实际，既提高了学生的学习兴趣，又让学生容易理解。其中以学生身边的“南湖生态园”分析探究，突破了本课的重难点。在课堂中让学生自主学习、合作探究、充分发挥学生的主体作用。知识点的讲授不能因形式而忽略，发挥老师的主导作用，引导学生做笔记，通过学与练的结合，更好地实现本节课的教学目的。

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