创新永无止境第一课时评课稿

九年级上册1单2.2——创新永无止境

河北省邯郸市丛台区梦圆学校 李可

【教学目标】

1．知识目标：了解我国的科技创新现状，了解并掌握建设创新型国家的要求。

2.能力目标：培养具体问题具体分析的能力，提高正确认识我国科技水平的能力。

3．情感态度与价值观目标：树立创新意识，增强建设创新强国的紧迫感；通过科学家的事迹激发学生热爱祖国、奉献社会的责任感。

【教学重难点】

教学重点：建设创新型国家，教育的重要性。

教学难点：把教育摆在优先发展的战略地位

【课时安排】

本框2课时(第一课时) 【教学过程】

情景导入：播放《长了脚的公交车》（在看的过程中）同学们思考：是什么力量使你感到震撼？ 生：略。

师：纵观人类文明的发展史，创新始终贯穿其中。今天我们将共同学习《创新永无止境》这一内容。

师：当今世界国际间的竞争就是以经济和科技为基础的综合国力的竞争，换句话说：如果说文化是一个国家的软实力，那么经济、科技、军事就是一个国家的硬实力。既然科技这么重要，那我们国家的

科技水平到底如何呢？哪位同学来给我们介绍一下？

生答：P20(略) 辨证看待我国科技创新现状：1.成就 2.差距

我们来看一组图片【神威-太湖之光】（国之重器，迄今为止世界上运算速度最快的超级计算机，它一分钟得出的数据相当于全球七十多亿人口32年不间断计算的总和）【港珠澳大桥】（这是一座人类建桥史上里程最长，全长55公里，投资最多1千2百多亿，施工难度最大，历时9年，九项世界纪录，又一项中国自主知识产权的世界奇迹）【“复兴号”高铁】（我们来看一部关于高铁的纪录片）

师：这些都是我国科技的骄傲，我们可以自豪地说：厉害了

我的国，但是就像其它具体国情一样，我国的科技创新现状是：在一些尖端技术领域已走在世界前列，但科技整体上与发达国家相比，仍有较大差距。

同学们举起你手里的圆珠笔，大家猜一猜：你用的这支笔产自于哪里？生答：中国或外国。是完全产自于中国吗？（不是）师：如果不是***说出来，估计好多人都不知道，我国有3000多家制笔企业，20余万从业人员，年产圆珠笔400多亿支…中国已经成为当之无愧的制笔大国，但一连串值得骄傲的数字背后，却是核心技术和材料高度依赖进口，劣质假冒产品泛滥的尴尬局面，大量的圆珠笔的球珠还需要进口，中国作为世界制造业大国，却无法实现一个小小零部件的生产，造的出高铁，大飞机的中国为啥生产不出一粒“圆珠”，总理心中的痛，直到2017年太钢才向世界宣称：中国人造的圆珠笔

终于可以用上自己的钢珠了，我们再来看一组数据，《中美创新对比》，通过数据，可以得出什么结论？

生答：从整体上看，我国科技创新能力远远低于发达国家水平，中国科技创新之路任重道远！！！

师：一个国家，一个民族如果输掉了科技，也就输掉了未来。那么，要想赶超发达国家，就要加快建设创新型国家，建设创新型国家，必须落实哪三大战略？

生：科教兴国、人才强国、创新驱动发展三大战略。

师：同学们想一想，科技掌握在谁的手里？

生：科技工作者，科学家 师：引导（他们都是人才）

师：人才的数量才是一个国家科技的关键，上节课我留了一个作业，让同学们回去查找袁隆平，屠呦呦两位科学家的资料，谁来给我们介绍一下？

生：资料介绍（略）

对于这些大国工匠我们应该心生敬畏，一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养，而创新人才是来自于教育。百年大计，教育为本。教育是一个国家最基础的工程。

就在我们为屠呦呦的获奖感到欢欣鼓舞的同时，同学们是否知道？在百年诺贝尔奖的评选中，屠呦呦是第一位获奖的本土科学家（前无古人），有同学一定会想莫言，杨振宁不是曾经都获得过吗？莫言是文学家，杨振宁是美籍华人，从小受西方教育长大，而我们的近邻日本，截至目前，获得诺贝尔奖的人数已经达到26人，所以在日本获

得诺贝尔奖早已经不是什么天大的新闻，这不由得让我想起另一位大国工匠曾经提出过这样的一个问题：《钱学森之问》，为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？老师也想用这个问题问问同学们，这是为什么？（时间2分钟，小组讨论）

生：（略）

师：想要回答这个问题有点复杂，当年提出这个问题的钱老已经驾鹤西去了，然而这个问题却依然需要我们直面，并且不得不面对，以前我们总是把教育出现的问题归结为应试教育的原因，于是我们大力实施教育体制改革，倡导素质教育，中考，高考制度改革。我相信加以时日，一定会有很大改观，但今天我想从另一个方面来说说我们教育的问题：我们来拿中日做一个对比：日本社会对于科学家是非常崇拜的，就在我们还是“英雄尸骨无人问，戏子家事天下知”的社会氛围下，日本社会对于有知识，做学问的科学家却是顶礼膜拜的，就在中国的小朋友还在看着《熊出没》《喜洋洋》狼被羊玩的团团转，熊是可爱的小动物时，日本的动漫却是同一个主题：“励志”。日本人经常教育孩子，除了空气与阳光是大自然赋予的，其它都需要自己去努力去争取。不管是学校教育还是家庭教育，是不允许出残次品的。尽管我也不喜欢这个国家，但在教育方面确实有很多值得我们学习的地方。

怎样才能办出让人民满意的教育？学生活动：（我们来做几道简单的数学题）国家对教育提出了更高的要求，教育要想发展首要的就是要创新。上节课我们知道了创新的意义，谁来给我们回顾一下？

生：（略）

师：有人曾经调侃说“三个苹果”改变了世界…用乔布斯的话说就是领袖和跟风者之间的差别就在于创新，科技的本质就是创新。我国正在大力实施创新驱动发展战略，我们知道我国经济分“三步走”战略，近日在《国家创新驱动发展战略纲要》中提出，科技创新强国也分成“三步走”目标，我们一起来看一下：第一步…、第二步…、第三步…。

本课总结:通过本节课的学习，我们了解了我国正在实施科教兴国，人才强国，创新驱动发展三大战略，还有一个相当于战略的地位-教育优先发展的战略地位，明白了四个词之间的关系：科技是第一生产力，科技掌握在人才手里，人才是关键，人才的培养来自于教育，百年大计教育为本，教育首要的就是要创新，科技的本质也是创新。最后老师把一幅对联送给同学们（幻灯片14）

下节课我们再学习本框的第二部分内容“万众创新”下课！

【教学反思】

后期没有给学生足够的时间进行讨论和思考：做为中学生应该如何提高自己的创新能力？不利于学生之间的知识结构的互补与完善。