尊重他人教学设计(教案)

4.1《尊重他人》教学设计

马睿

课题

尊重他人

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

八

知识目标：知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，理解每个人都有得到他人尊重的需学习

要，明确必须尊重他人。

目标

能力目标：培养学生重视他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力。

情感态度与价值观目标：培养学生尊重他人的意识，引导学生践行尊重的理念。

重点

尊重是交往的起点；尊重从我做起。

难点

努力实践平等待人，真正做到尊重他人。

教学过程

教学环节

导入新课

播放视频：

问题：董卿的三次下跪为何会赢得网友的告诉赞许？

教师活动

学生活动

学生观看并回答

设计意图

通过许渊冲对文化的尊重和董卿对许渊冲的尊重，引出尊重话题。展示学习目标

讲授新课

活动一：自主感知

认真阅读课本32-36页内容，思考：

1.什么是尊重，尊重的表现？

2.为什么要尊重他人? 3.怎样尊重他人?

一、感知尊重

通过学生的自主学习提问学生尊重的含义及表现

（1）含义：

尊敬、重视

（2）表现：

尊重他人的人格、权利等

尊重他人是一个人内在修养的外在表现。

观看图片，说明图片的行为是不尊重人的什么？

图一：不尊重他人人格

学生自主学习

通过学生自主学

学生思考并分享

习感知本课内容，找出尊重的含义及表现

通过图片展示生活中不尊重人的行为，让学生更好的理解尊重的表现。

图二：不尊重他人权利

二、体会尊重

材料：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，突然有一位衣衫褴褛的乞丐跪倒在地向他伸出了脏污不堪的手，红肿的双眼里露出的满是希望与乞求：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身也没有找出可以他的东西，于是就握住那只脏手，诚恳地说道：“兄弟啊！我真的很抱歉！”不

通过这个活动使学生认识到尊重对于个人、社会的重要性

料，那乞丐站起身，紧握作家的手,脸上挂着泪花，

却满带笑容地回答说：“谢谢，这已经够了。”

问：为什么乞丐满脸泪花，非常感动？

因为他感受到了尊重。

结合马斯洛需求层次理论感知尊重是每个人基本的需要，从而引出第二个问题。

2、为什么要尊重他人？

（1）

每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

受到他人尊重→满足感、成就感

得不到尊重→自卑感、挫败感

观看图片，说明尊重对社会有什么影响？

尊重会使社会更和谐，更融洽

除了图书馆这样的公共场所会考虑到尊重他人，使社会生活和谐融洽，你还知道哪些设施是为了同样的目的而建立的？

城市盲道、母婴室、公共场所残疾人通道、公厕

（2）

尊重使社会生活和谐融洽。

尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重

学生材料、图片，思考并回答问题

要标志。尊重能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任。

三、践行尊重

运用你的经验：观看图片

问：面对上述两个情景，你的感受是什么？

谈谈我们在社会生活中如何尊重他人？

小组讨论：根据以下情景，每个小组选择一个讨论在该情景下我们应该如何尊重他人？

情景一：阅览室

情景二：教室

情景三：食堂

情景四：宿舍

情景五：公交车

通过以上五个情景的讨论，基本上涵盖了学生的生活，让同学们通过讨论深刻的体会到在生活中我们应该做到怎样去尊重他人，从而达到践行尊重的目的。

通过每个小组代表的发言，其他同学的补充，引导出第三个问题：

3、怎样尊重他人？

（1）积极关注，重视他人

（2）平等对待他人

（3）学会换位思考

（4）学会欣赏他人

课堂小结

根据板书内容总结本课知识点，特别是第三个问题，使学生在平时的生活中做到尊重他人。

课堂练习

1、一名失去双手的顾客前往餐厅就餐他请求餐厅服务生给予帮助，一名年轻男服务生立即坐到学生阅读情景材料，讨论并且分享问题

学生通过小组讨论及补充体会怎样尊重他人。

通过小组讨论，让学生在平时的学习生活中注意做到尊重他人，引导他们做到积极关注他人、平等对待他人、学会换位思考以及欣赏他人。

C

通过课堂练习巩固本课知识点

他的对面，面带微笑的细心喂食，全程逾半小时．这

一善举被一名顾客用手机拍摄下来，并上传至网络，获得众多网友的赞赏，网友的赞赏告诉我们（

）

①人与人之间需要相互关爱，我们应该伸出热

情的手，主动地帮助和关心他人

②要平等待人，不歧视他人

③尊重他人，能赢得他人的尊重和赞美

④尽管我们在社会生活中扮演着不同的角色，

但要承担的责任却是相同的．

A．②③④

B．①②④

C①②③

D．①③④

B 2.一个人，他的最高层次的需要，不是吃山珍海味、披金戴银，不是住豪华别墅、乘香车宝马，

而是自我价值的充分实现。对一个人最大的尊重，

就是对他人格的看重和自我价值的肯定。这句话告诉我们（

）

A、尊重他人是一个人内在修养的外在表现

B、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重

C、尊重使社会生活和谐融洽

D、在社会生活中我们应该尊重他人的人格、权利

3、中央台的一则公益广告提醒大家：别只顾自己，

忽视了别人的感受。这提醒我们要学会（

）

A．宽容他人

B．悦纳自己 C．换位思考

D．欣赏他人

板书设计

一、尊重他人的含义、表现

二、为什么要尊重他人

1、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重

2、

尊重使社会生活和谐融洽

三、怎样尊重他人

1、积极关注，重视他人

2、平等对待他人

3、学会换位思考

c

4、学会欣赏他人

教学反思

本节课通过设置三个问题，从感知到体会再到践行，逐渐让学生由浅入深的学习尊重他人，特别是通过第三个问题的情景设置，因为我们学校为全寄宿制学校，所以结合学生的实际情况6个情景基本上涵盖了学生的日常生活，从而达到情感态度价值观目标，本节课的不足之处是由于时间问题，课堂练习的题太少，在以后的教学工作中我要更大程度把课堂交给学生，但是要掌握好节奏。