3 植物妈妈有办法板书设计

《植物妈妈有办法》第一课时

一、激趣导入,揭示课题

1、同学们,你们想去旅游吗?怎么去呢?

2、出示一棵树,一棵花,那它们怎么办?今天我们就来学习课文《植物妈妈有办法》。

二、学习生字词。

1、自由读文,自学生字,遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙。检查自学情况,出示生字卡片认读(游戏开火车读)

旅蒲降娃纷苍洼啪炸蹦察识

2、男生女生比赛读。

3、我们都认识了生字宝宝,现在给生字宝宝找朋友,看谁组的词多?

三、整体感知课文

1、小声读课文,思考:

(1)课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法?(3种、蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈)

(2)全文共分为几小节?(5小节)

(3)哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法?四、理解课文

1、我们一起来看看蒲公英妈妈是怎样传播种子的。

2、自由读课文思考,蒲公英妈妈为孩子准备了什么?(降落伞)

3、出示课件图片,认识像降落伞的蒲公英宝宝和像绒球的蒲公英妈妈。

4、光有降落伞行吗?还需要什么?(风)

5、出示课件:风婆婆过来了,她轻轻地吹着,孩子们你出发我出发,大家一个接一个地出发了。

6、刚才大家看到了什么?(许多种子有高有低地落下来)

7、这叫什么?在书上找一个恰当的词来形容(纷纷出发)

8、现在请小朋友们说一说,蒲公英妈妈是怎样传播种子的?(蒲公英是请风帮忙传播种子的。)

9、指导朗读:小蒲公英在蓝蓝的天空里飞呀飞呀,他们是多么的自豪啊,因为他们长大了,终于可以离开妈妈独立生活了。如果你是小蒲公英,你怎样读出自己高兴的心情?指名读。

评价指导:这小朵蒲公英多神气呀,她把“纷纷出发”读得慢而重,还有谁想读。

10、男女合作读,齐读。

11、试着背诵第二小节。

小结:蒲公英妈妈这么有办法,苍耳妈妈和豆荚妈妈又是怎么做的呢?下节课我们再学习。

四、作业

1、抄写本课生字

2、有感情地读课文。

《植物妈妈有办法》第二课时

一、复习导入

蒲公英妈妈用什么方法帮孩子旅行?这节课我们看看其他妈妈的办法。

二、深入理解课文

1、读第三自然段,组内交流:苍耳妈妈为孩子准备了带刺的铠甲,让带刺的铠甲挂住动物的皮毛,孩子就离开自己的妈妈。

2理解“铠甲”是什么?刺在这里又起什么作用?(挂住动物的皮毛)

3、表演体验。老师准备小白兔、小花狗、小黄牛头饰

生A:我是苍耳妈妈,我的孩子长大了。(“苍耳妈妈”欢快地手舞足蹈着,老师把一颗颗苍耳粘到他身上。)

生B:我是小白兔,蹦蹦跳跳的小白兔。

生C:我是小花狗,汪—汪—汪。

生D:我是小黄牛,可爱的小黄牛。

(“小白兔”、“小花狗”、“小黄牛”分别跳着、走着经过“苍耳妈妈”的身边。)

生A:请你停一停,能不能搭个便车带我的宝宝到远方去旅行啊? (小动物纷纷表示同意,把几颗苍耳粘到自己身上,离开了“苍耳妈妈”。)

(“小白兔”把苍耳撒在田野里;“小黄牛”把苍耳撒到山坡上;“小花狗”把苍耳撒在自己家门口。)

3、小结:你们瞧,苍耳妈妈多聪明啊!她请小动物帮忙把自己的孩子带到了远方。小动物把小苍耳带到哪儿,哪儿就是小苍耳的家。4、苍耳宝宝旅行了,高兴吗?谁可以带着感情读一读第三自然段。(个别读后点评,再齐读。)

5、豌豆妈妈的办法是什么呢?(让豌豆在太阳光底下晒太阳,太阳一晒,豆荚就会炸开,豆子们就蹦跳着离开了妈妈)

6、这些孩子们,为什么要离开自己的妈妈呀!从哪里可以知道?

(1)指名读第一小

(2)“孩子”在这里指的是植物的什么?(种子)

(3)“四海为家”是指种子要搬到哪里去安家?(世界各地)

(4)植物要旅行指植物要干什么去?(到处生根发芽)

7、植物妈妈的办法很多,同学们要想得到更多的知识该怎么做呢? (仔细观察)

(1)齐读第5小节

(2)哪里指的是什么?(大自然)它指的是什么?(知识)

18、师小结:我们要想获取更多的知识,就要学会仔细观察,养成好的习惯,经常到大自然中去寻找知识,探究奥秘,从植物妈妈的“办法”中,我们感到大自然的奇妙。

三、拓展训练

你们还知道哪些植物的传播种子的方法和奥秘?

交流完出示:

(1)椰子成熟了会自己落下来,落到水里就漂走了,漂到哪就到哪安家

(2)石榴成熟了就会裂开,小鸟飞来会吃到它的种子,这些种子就会随着它的粪便出去,种子落到哪里就会在哪里生根发芽。

(3)春天,柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗?抓一团柳絮仔细观察,会发现里面有些小颗粒,那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬,把种子传播到四面八方的。

四、作业

熟读课文并背诵。

板书设计:

植物妈妈有办法

长大

蒲公英

苍耳

豌豆

风

铠甲皮毛

太阳

四海为家纷纷出发田野、山洼蹦跳