资料摘要
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计化工一小 李巨豹教材分析：《天鹅、大虾和梭鱼》是新世纪小语教材第三册第8单元的一篇主题课文。“合作”为本单元突出的主题。这篇课文选用一个世界著名的俄国寓言故事，配以栩栩如生的画面，说明了因为不合作而办不成事的道理。课文虽然篇幅短小，但语言生动、寓意深刻，是一篇能引起
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18 天鹅、大虾和梭鱼教学设计第二课时
未知
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关键词：18 天鹅、大虾和梭鱼教学设计第二课时
正文
《天鹅、大虾和梭鱼》教学设计
化工一小 李巨豹
教材分析：
《天鹅、大虾和梭鱼》是新世纪小语教材第三册第8单元的一篇主题课文。“合作”为本单元突出的主题。这篇课文选用一个世界著名的俄国寓言故事，配以栩栩如生的画面，说明了因为不合作而办不成事的道理。课文虽然篇幅短小，但语言生动、寓意深刻，是一篇能引起学生思考的佳作。
学情分析：
我班学生大都喜爱阅读，能通过对课文的整体感知了解课文的主要内容，在阅读中能就自己感兴趣的话题交流阅读感受，喜欢勾画积累自己喜欢的词语，并在引导下有意识地练习使用。由于学生地处兰州市中心，相当一部分学生受兰州方言的影响，前、后鼻音极易混淆。根据本班学生的年龄特点、知识经验和生活经验，课文中一些难于理解的和远离城市学生生活的词语，如果靠学生自己解决是有一定困难的，需要教师在学习活动中运用多种方法加以引导，帮助学生理解积累。为了促使学生学语文、用语文，也要充分利用学生的已知经验，复习运用识字方法，读文识字，识字读文，在二者有机结合的学习过程中加深理解、有所积累，并获以感悟和思考。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，认识合作之必要，引导学会与人合作。
2、认识本课的十一个生字，学习新部首“弓”、“毛”。渗透认识生字表以外的生字，继续练习运用学过的认字方法。
3、积累词语，了解词义，初步培养在语境中理解词语的学习能力。
教学准备：
1、搜集动物的有关资料。
2、多媒体课件、生字卡。
教学实录：
一、复习导入
1.师：这节课我们继续学习第18课天鹅、大虾和梭鱼，上节课我们已经学习了课文的生字新词，你们还记得吗？我们复习一下。
（1）指名读（指名读一行，其他同学跟读）。
（2）开火车读。
（3）多音字“着”（出示课件选择正常的读音）。
（4）观察闹来闹去。积累ABAC式词语。
二、新授
（一）初读课文
1、你们读得真响亮！写的怎么样呢？让我们一起来写写题目中的虾字？打开书，观察这个字：
（1）什么结构？
（2）写的时候要注意什么？
（3）师范写，生书写。提醒写字姿势。
2、回到课文中，上节课我们认识了三只小动物，谁知道他们都有什么本领？那么他们之间发生了一件什么事呢？指名读课文，其他同学边听边思考：课文主要写了一件什么事？（生概括总结）
3、结果如何呢？（生：未动分毫）
（二）精读课文感悟
1、他们这么有本领，为什么大车未动分毫？他们是怎么拉车的呢？同学们自由读2—3小节。（精读课文，学习2、3小节）
2、生汇报
（1）“它们给自己上了套，拼命拉呀、拉呀，大车一步也动不了。”
这里“上了套”是什么意思呢？哪个词语体现出他们都使劲了呢（拼命），这个词语是什么意思？怎么读？
指导朗读：为了读得更生动，可以把动词读得重一些，声音拉长一些。(2)“天鹅伸着——想往水里跳。”
找出表示动作的词语，好在哪里。模仿动作，想象画面，各种形式地读。
3、他们这么卖力气，可是为什么车子还是未动分毫呢？它们偷懒了吗？还是车子太重了呢？你想对他们说些什么？
4、看看作者是怎么说的？出示第一小节
指名读，全班齐读。
（三）升华拓展
1、小组同学研究一上，给他们想想办法？
2、生活中哪些事情是需要与他人合作才能共同完成的？
（四）小结
同学们，现在的社会飞速发展，极需有能力，懂合作的人才，学会了合作就相当于拿到了开启成功之门的钥匙。这节课就上到这里，下课。
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关于本教案的常见问题
Q：18 天鹅、大虾和梭鱼教学设计第二课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《18 天鹅、大虾和梭鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。