识字2 多彩的植物教学教案设计

师:同学们喜欢看动画片吗?(教师播放动画片《熊出没》片段) 光头强在干什么呀?原来这一天晚上光头强又来森林里砍树了,熊二发现了便去制止,却中了光头强设下的圈套,熊二被关在了植物园的铁笼里,熊大必须闯过重重关卡,获取金钥匙,才能打开铁笼救出熊二。

它听说咱们二(7)班的孩子既聪明又乐于助人,它想请咱们去帮帮忙,大家愿意吗?那现在咱们就出发吧!

导语:现在咱们来到了第一关,既然要去植物园,里面肯定有很多的植物,请同学们一路上仔细看看,如果你认识哪种植物就大声地喊出它的名字吧! 1、出示植物图片,学生认读,初步感知。

2、过渡:同学们可真厉害认识这么多的植物,咱们今天不光要认识它们,还要知道它们汉字的读音和写法,让我们一起走进今天的课题——读读词语识汉字。(板书课题) 3、打开书本72页,学生自由朗读课文第一部分。

4、师:同学们读得这么有劲儿,我也想来读一读,那么要想读得好,都要注意些什么呢?谁来给我提个醒? 5、学生自由提建议。

重点指导四个轻声:蘑菇、紫葡萄、茄子、葫芦

6、师有感情地范读课文

7、师指名读课文,及时评价。

8、过渡:现在光头强已经发现咱们闯进了植物园,于是将这些词语宝宝的帽子取走了,瞧,你们还认识它们吗? 9、分男女生齐读。

10、教师示范有节奏地拍手读课文。

11、学生有节奏地拍手读课文。

12、师生加快拍手节奏齐读课文。

13、第一关闯关成功,获取一把金钥匙。

导语:光头强将这些植物宝宝关在这里,他们感到非常的孤单,所以咱们得帮助它们找到自己的汉字朋友才能顺利通关,现在它们的汉字朋友就分散在教室的两边,我想请咱们班最聪明、最勇敢的小朋友去帮帮忙,如果你找到了就站在讲台上来展示展示。

1、师发放植物图片,生手持图片开始找朋友。(播放儿歌《找朋友》) 2、学生展示成果,并大声朗读手中的词语,如果找对了其余学生跟读。

3、过渡:孩子们,这些植物宝宝被关在这里已经很长时间了,它们非常想念自己的家,那么它们的家在哪儿?我们可以把它们分为哪几类呢? 4、给词语分类(花卉类、水果类、蔬菜类) 5、学生手持词语卡片,将词语分类送回家。

6、师出示句型:( )里有( )、( )和(

),学生自由说句子。

7、第二关闯关成功,获取一把金钥匙。

导语:看到咱们班的孩子这么厉害,有一群字宝宝想要和你们做朋友,如果你愿意的话就站起来大声地喊出他们的名字,好吗? 1、师出示汉字:语、汉、卷、菊、茶、葡、萄、菠、萝

2、仔细观察汉字,你有什么好办法记住他们吗? 3、你发现这些汉字都有些什么特点呢? 4、说一说带有草字头的字与什么有关呢?教师总结识字方法。

5、拓展小游戏:你还能说出哪些带有草字头的字? 6、第三关闯关成功,获取一把金钥匙。

导语:今天我们不仅认识了植物园里的各种植物,还认识了很多生字宝宝,那么接下来咱们一起来写一写吧! 1、出示汉字:语、茶、卷

2、说一说在写的时候应该要注意些什么? 3、教师黑板上范写,生跟随教师用手在空中书写汉字。

4、第四闯关成功,获取最后一把金钥匙。

5、成功救出熊二,出示熊大、熊二团聚的照片。

今天,我们跟随熊大一起走进植物园,认识了许多植物,学会了很多汉字,做了有趣的游戏,还运用自己的智慧救出了熊二,现在熊大熊二要回大森林里了,我们的课堂也要结束了,老师希望大家在今后的生活中不断获取学习的金钥匙,去开启知识的大门。

活动8【作业】布置课后作业

评论

作业超市(选择你喜欢的一项作业去完成) 1、喜欢写字的你,把所学的生字写一写。

2、喜欢读书的你,把课文有节奏地读一读。

3、喜欢收藏的你,可以收集花卉、蔬菜、水果的名称制成卡片,明天介绍给同学和老师。