24 开天辟地教学设计实例

《开天辟地》教学设计

北正街小学

支莹莹

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生通过学习“抡、砸、抬、蹬、撑、踩”等动词，理解课文内容，体会语言魅力。

3.感受神话故事充满神奇想象的特点，体会盘古意志坚定，无私奉献的伟大精神。

教学重、难点：

1.引导学生通过学习“抡、砸、抬、蹬、撑、踩”等动词，理解课文内容，体会语言魅力。

2.感受神话故事充满神奇想象的特点，体会盘古意志坚定，无私奉献的伟大精神。

教学流程：

一、导入

1、同学们，上课前我们先来玩个游戏，好吗？游戏的名字是看图片猜故事，看看谁的眼睛最敏锐，比一比谁的小脑袋反应最快。

（出示：嫦娥奔月、女娲补天、后羿射日、精卫填海）

2、你们知道这些故事都是什么故事吗？（神话故事）

在远古时候，科学不发达，一些简单的自然现象，人们还无法做出科学的解释，于是古人就用他们丰富的想象力，创造出一些具有超凡能力的“神”，与这些"神"有关的故事就成了神话故事。这节课我们来学习这个精彩的神话故事《开天辟地》

二、分析课文

1、首先，老师来检查一下同学们生字词掌握情况。谁能准确的读出老师所出示的词语。非常好，请你做回小老师带领同学们再读一遍。

混沌

黑乎乎

冉冉

缓缓

创造

丰富多彩

2、生字词都和我们成了好朋友，我想把文章读通顺并不困难，接下来，请同学们自由的朗读课文。

要求：1读准字音，将句子读通顺。2想一想课文讲了一件什么事？

谁（盘古）做了什么（开天辟地）

3、小作者是怎样知道这个故事的呀?(原来是一天晚上,奶奶给我讲了一个故事)那你能不能模仿一下奶奶讲故事的口吻,轻轻的慢慢的给我们的同学们读一读第二自然段? 4、读的真好！那谁能告诉我故事中，天和地最早是什么样的? 指名答。

天地混沌一片，黑乎乎的，好像一个大鸡蛋。

“混沌”天地合在一起模糊一团。什么也看不见，周围漆黑一团。在这个大鸡蛋里，睡着一个巨人。有一天，奇迹发生了，想知道发生了什么吗？

5、请同学们拿出笔边听老师朗读边用横线画出盘古是怎样将这个黑乎乎的大鸡蛋劈开的？

出示：盘古一生气，抡起拳头使劲一砸，抬起腿猛地一蹬。

6、看谁有火眼金睛，找出表示动作的词？

什么样子叫抡起拳头使劲一砸，你就是盘古，你来演示一下。

照着他的样子我们来读读，读出开天辟地的气势，把盘古力大无穷的样子读出来。咱们来比一比，好吗？男同学先来，不错，真有力量。女同学，很有气势。

7、盘古真是力大无穷，这一刻他爆发了，只听见哗啦一声“大鸡蛋裂成了两半”轻的一半---冉冉上升，变成了---天；重的一半---缓缓下沉，变成了---地。

同学们，仔细看看，你发现了什么？能不能从这句话当中找出意思相反或相近的词语(反义词：轻---重，上升----下沉）再认真观察有近义词吗（近义词:冉冉---缓缓）

冉冉,什么意思?(慢慢)在我们生活中有哪些事物是可以用冉冉上升来表示的?(太阳,国旗,气球)盘古不知费了多大的力气才让天地一点一点分开,可见十分辛苦,那么同学在读”轻的一半冉冉上升…变成了地”这一句的时候就要读得缓慢一些.跟着老师读. 不错，有进步。老师仿佛从你们的朗读声中感受到了经过了一段艰难的历程，8、天和地终于一点点分开了，那么盘古是不是可以高枕无忧睡大觉去了呢？接下来请一位同学来读一下第四自然段，其他同学思考天地分开后盘古是怎么做的？

出示：双手撑着天，两脚踩着地，站在天地中间。

师：双手撑着天，两脚踩着地。这个动作谁来表演一下。来，小盘古，你来演示一下。

他这样做，能用一个成语来说吗？（顶天立地）

盘古可是在做顶天立地的大事，如果分心了，天地将再次闭合，世界将永远暗无天日。照他的动作我们再来读这句话。（转向做动作的同学）你的动作要做好，你用力了，我们才能读出力量来。（生齐读）

师：老师问你，你要说实话，感觉怎么样？

好，19班的小盘古，我们都来感受一下。来同学们全体起立，现在你们就是盘古，伸出你们的手撑着天，脚使劲踩着地。不好了，天快塌下来了，啊，用力，伸长手臂撑住，伸长头顶，顶住啊，不好，地往上升了，快，使劲，使劲蹬地，使劲，用力向下蹬，加油，使劲顶！用力，使劲踏！使劲，使劲，再使劲！

师：说说你现在的感受？

生：我脚酸手软，很累。

师：同学们，你们刚才撑着天，踩着地的时间还不足1分钟，可盘古呢？就这样，站了一周，一年，一百年，一千年，不知站了多少年，等到天地变得相当稳固，再也不会合拢，盘古才放心地倒在地上。同学们，请坐下，到这里你认为盘古在你心中是什么形象？（意志坚定、有毅力、创造了美丽的世界、勇于牺牲、有决心……）你们的理解都不错。

9、正是因为盘古有这种坚定的意志，让天地不再合拢，让这个世界充满光明，这种精神是何等的可贵，我们已经不能再用言语来形容了，就让我们读出心中的这份情感吧。齐读第四自然段。

小结：同学们真是会读书，读出了一个具有坚定意志的盘古来。鼓励一下自己

10、这位伟大的巨人倒下了，为开天辟地耗尽了心血，流尽了汗水，之后的情况怎样了呢？请同学们默读课文的最后一自然段寻找答案。

他的左眼变成了（ ）右眼变成了（ ）身躯变成了（ ）血液变成了（ ）……

11,、……说明什么？想象一下：他的头发变成了（ ）汗水变成了（ ）……

难怪有人说：“读书的最高境界是把一句话读成一幅画，孩子们，你们做到了，通过你们的回答，老师看到了一幅幅美丽的画面（课件显示）。真是一个（丰富多彩）的世界。

师：是的，就是这样的一个意志坚定、无私奉献的盘古，为我们开辟了丰富多彩第的世界。虽然随着科技的进步，我们现在已经知道了宇宙并不是因为盘古开天辟地而形成的，但是通过这篇文章，我们却学到了盘古那可贵的精神。当我们呼吸着新鲜的空气，沐浴着温暖的阳光时，不要忘了盘古的意志坚定；当我们听到小鸟婉转的歌声，闻到花儿的清香时，不要忘了盘古的无私奉献

老师也希望同学们学习盘古做一个意志坚定，无私奉献的孩子，长大成人以后也能开天辟地，干一番大事业。

六、课外作业

1回家后，将这个美丽的神话传说讲给身边的人听。

2找找其他的神话故事读一读，读书分享会的时候，讲给同学们听。

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