1 国旗和太阳一同升起优质课教学设计是什么类型的资料？

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1 国旗和太阳一同升起优质课教学设计｜教案在线预览

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关键词：1 国旗和太阳一同升起优质课教学设计

正文

《国旗和太阳一同升起》

一、教学目标：

1.认读16个生字，会书写8个生字。

2.能正确书写7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。

3.在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重。激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。

二、教学重点：

1.认读16个生字，会书写8个生字。

2.通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。3.运用多种识字方法学会本课的生字。积累“人山人海”等词语。

三、教学难点：

1.学会给熟字换偏旁、换部分等方法识字。

2.理解“国旗和太阳一同升起”的含义。

四、教具、学具准备：

生字卡片、升旗仪式的视频片段（含有国旗和太阳一同升起的画面）

五、能力培养：

运用多种识字方法学会本课的生字。积累“人山人海”等词语。

六、教学时数：2课时

七、教学过程：

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字，书写生字。

教学重点：掌握8个生字的音、形、义。

教学难点：正确规范地书写5个字。

教具准备：小黑板、生字卡片、CAI课件。

教学过程：

（一）激发兴趣，导入新课

1.同学们，你们看国升旗仪式吗？（学生结合实际表达。）让我们一起来观看一段录象。

2.看了录象资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢？今天我们一起学习新

课《国旗和太阳一同升起》。（板书课文题目）这其中有个字要求我们认识旗（qí）指名拼读，组词。齐读课题。

（二）初读课文，标画出课文的生字、新词

1.自由地初读课文，找出课后的生字，圈一圈；标清自然段序号。

2.思考这篇课文主要写了什么内容。

3.指名段读课文，继续思考主要内容。

（三）学习第一自然段。

1.自由朗读第一自然段。这段话共有几句？

2. 学习生字：旦：拼读生字，组词，你是怎么记住这个字的? 旦—日

京：拼读生字，组词。部件相加：京—亠+口+小

安：这个字的字音你想提醒孩子们注意点什么呢？

广：注意三拼音节。分析识记字形。形近字比较法：广—厂

庄：注意三拼音节和翘舌音。

严：拼读生字，组词。

仪式：注意“式”是整体认读音节。

师：把这些生字再放回到课文中读课文。

3.找出：升旗仪式时间——元旦的清晨；

升旗仪式地点——北京天安门广场。

4.观看录象资料，体会“人山人海”、“庄严隆重”的含义。朗读时重点注

意这两个词的语气。

师指导学生朗读课文。

5.用“人山人海”说一句话。

（四）指导写字

1、家中你我他（一字三词）

广（

）（

）

（

）旦（

）（

）

京（）（）（）安（）（）（）

式（）（）（）

2、指导写字

（1）自主观察生字在田字格中的位置。

（2）老师范写。

广：“厂”字上面加一点。“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇相区别。

旦：象形兼会意。字从日，从一。"一"表示"(东方)地平线"。"日"与"一"联合起来表示"日出东方地平线"。本义:太阳完整现身于东方地平线上。太阳轮廓下缘与东方地平线相切。

京：甲骨文字形,象筑起的高丘形，上为耸起的尖端，本义:人工筑起的高土堆。

安：上面是宝盖的字，其余笔画应帽于其下。

式：指导书空笔顺，不要画蛇添足多加一笔，也不要漏掉最后一笔点。

学生练习书写，教师巡视指导，讲评学生书写。

（3）学生描红、临写。

板书设计：

国旗和太阳一同升起

时间：元旦的清晨

地点：北京天安门广场

资料摘要

1 国旗和太阳一同升起优质课教学设计