10的加减法教学设计范文

10的加减法

教学设计

本节课是学生学了10的认识和10的分与合的基础上进行教学的，同时也为教材地位

后面连加连减奠定基础。

知识与技能：使学生能正确计算10的加减法，加深对相应的加减法算式之间的联系的认识。

过程与方法：学生通过小组合作学习自主探究10的加减法，并掌握计算方法。

情感态度与价值观：通过自主探究，合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。

学会计算得数是10的加法及10减几的减法。

目标

重点

难点

加深对相应的加减法算式之间联系的认识。

一、创设情境，激发学生积极情感体验。

评价：

同学们，今天我们要来一次奇妙的旅程，要去游乐园玩儿，在旅程中会有欢快的儿歌，有精彩的游戏，还有会吃人的小怪兽等等，现在大家准备好出发了吗？

1、儿歌：凑十歌导入

同学们之前我们学习了10的分与合，那么现在老师这里有一首关于它的儿歌——凑十歌，同学们想不想学。

想学那我们就要好好表现啦

！同学们准备好了吗？

一九一九好朋友，

二八二八手拉手，

过 三七三七真亲密，

程

四六四六一起走，

五五凑成一双手！

同学们学会这首凑十歌了吗？

2、好，那么接下来我们来玩儿个对口令游戏吧，老师就要来来考考大家是真的学会了还是假的哦！

老师来当大龙猫，同学们当小龙猫，我说一个数同学们来说另一个数和它们的组成！

老师：我说9 同学们回答：我说1,1和9组成10. 指名学生来进行口令游戏。

同学们都对答如流呀

3、复习铺垫 现在老师这里有几道非常简单的分与合，哪些聪明又勇敢的同学想到讲台上来试试！

学生板演。

老师同学一起订正。

我们班的同学真聪明，全都做对了，只是老师这里还有一幅图，谁能来说说你看到了什么？

指名回答：一个盒子里面有7只笔，盒子外面有3只笔。

大家来猜一猜接下来我们要干什么？

学生回答：写算式

对，我们今天就要来学习关于10的加减法的算式。（板书：10的加减法）。

二、探究新知 评价：

1、同学们你们先想一想从这幅图中可以写出哪些算式，写在练习本上。

巡视检查，让学生板演。

写出1个算式的，写出2个算式的，写出4个算式的

这三位同学都写出来了算式与结果，大家知道这些算式是根据哪个知识点写出来的？

3+7=10 7+3=10（3和7组成10；） 交换两个加数的位置，和不变

10-3=7 10-7=3（10能分成3和7）

三、知识迁移

评价

大家真棒！接下来我们就要进行小怪兽闯关环节了！

：

先来进行第一关吧!（饿）只要我们打败了小怪兽就离游乐园更近了一步！

图中有几个蓝点点几个红点点？大家会列式子吗？根据什么列出来的？

9+1=10 1+9=10 10-1=9 10-9=1（10能分成9和1）

第二关（凶）

图中有几个蓝点点几个红点点？大家会列式子吗？根据什么列出来的？

8+2=10 2+8=10 10-2=8 10-8=2（10能分成8和2）

第三关（超凶）

图中有几个蓝点点几个红点点？大家会列式子吗？根据什么列出来的？（特殊）

5+5=10 10-5=5（10能分成5和5）

同学们好厉害，小怪兽没有机会吃我们了，它只能灰溜溜的跑了，我们继续前进吧！

评价：

四、分层练习，提高补低。

1、同学们快看一面有一颗苹果树，树上有很多果实，同学们想吃吗？！！

可是只有得数是10的苹果才是熟了的，大家来把它们找出来吧！

（从左到右）

5+5 10+0 8+2 6+4 同学们吃完苹果我们在往前走走看，还会有哪些有趣的事情吧！

2、走啊走我们遇到了唐僧他们，来看看发生什么事了？

猪八戒化斋找了10根香蕉，因贪吃没忍住吃了好几根，一看只剩4根，猪八戒刚吃了几根？

问题是什么？怎么办？

总的-剩下的=吃掉的

10-4=6 （10能分成4和6）

3、同学们老师好像听到好多欢快的音乐声！猜猜我们到哪儿了？煮雨到达了我们的目的地（游乐园）：我们只有10元钱，可以玩儿哪些？

10能分成4和6. 旋转木马+海盗船

先玩儿什么，还剩多少可以玩儿什么

？

10能分成3和7. 旋转木马+海盗船

先玩儿什么，还剩多少可以玩儿什么？

4、我们在游乐园玩儿了很长时间，现在天快黑了，我们也要回家了了，说不定家里还有好朋友在等我们。

是谁呢？（带数字的小青蛙）

他们一共有五对小伙伴，可是都走丢了，大家能帮帮他们找到自己的小伙伴么？

连一连。

五、课堂小结

评价：

这节课你学会了哪些知识？先和同桌互相说一说，再告诉老师和其他同学。