15 我真希望ppt课件配套教案内容

我真希望

教学目标：

1、能有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，体会地球是我们共同的家园，大家都要爱护她、保护她。

3、感受诗歌的优美，体会诗歌情感，培养环境保护意识，鼓励学生积极付诸行动。

教学重难点：

感受诗歌内容和情感，培养学生保护环境的意识，爱护地球。

教学过程：

一、巩固识字，激趣导入。

1、导入：请同学们认真看屏幕上的图片，说说自已想法，你更喜欢更希望居住在什么样的地球上？（出示图片）

学生说自己的想法。

2、总结：看来我们都希望住在山清水秀、鸟语花香、绿树成荫的地方，今天我们学习的课文小作者也和我们有一样的希望和心愿，这节课，我们继续学习课文《我真希望》。

（板书课题）

齐读课题，相机引导：“真”字可以换成哪一个字或词，意思不变——“特别”“十分”“很”，表示愿望特别的强烈和真切，带着这种感觉再读课题。

3、回顾上节课所学生字词，课件出示生字词，学生朗读。

二、初读课文

1、诗中的小朋友有什么希望呢？请孩子们大声的自由朗读课文，找找全文有几个小节，每个小节有什么相同的地方。（课件出示全文）

学生汇报，师生点评。（1.2.3小节都是以“我真希望”开头，都有“不是······而是······”4小节有2句“我真希望”）

2、板书关联词，讲解：更进一步，表现出小男孩急切的希望，“不是”后面是否定，“而是“后面是肯定（师造句，学生仿说一句话）

（你不是学不好，而是不认真。）（这本书不是他的，而是我的。）

三、分小节细读诗歌，体会感悟

1、品读感悟第一小节。

（1）指名朗读第一小节，反馈：“我”的第一个希望是什么？

（2）课件播放天空被黑烟笼罩的样子

过渡：这就是黑烟笼罩下的天空。

思考：看到这样的情景，你的心情怎么样？

指名反馈

（3）所以我的第一个希望是天空不是浓浓的黑烟——(学生读)而是轻盈洁白的云彩。

（4）课件出示天空布满云彩的图片，重点讲解“轻盈洁白”，通过云朵图片让学生理解意思，请学生认真听，老师再诵读一遍，学生跟读。

让我们带着对美好希望的期盼，再读第一小节。

2、品读感悟第二小节

（1）提问:”我“的第二个希望是什么？自己读一读，找一找。 学生反馈，出示课件（烟囱喷出灰灰的粉尘的图片）

（2）小节：这样的粉尘不仅污染环境，也对人的身体有害。所以我希望烟囱里喷出的是——晶莹的雪花（出示图片）通过图片理解晶莹。

（3）齐读第二小节

3、合作学习第三、四小节

（1）谁来说说“我”还希望烟囱怎样？用“____”画出来。

学生反馈，教师出示课件

（2）结合生活中说说“难闻的气味”有什么？（汽车尾气、废水废渣）

（3）这样的味道让人讨厌，我们都不喜欢，而是喜欢“淡淡的芬芳”。

解释芬芳意思，通过图片明白什么叫芬芳：花朵、香水。

老师重点指导，边读边演：我们闻到难闻的气味会有什么动作，看到美丽的花朵会怎么去享受它的香味，我们看到讨厌的和喜欢的事情我们是什么表情，引导学生带表情带动作的去读。

（4）指名朗读第三小节。

（5）文章作者是多么希望拥有“轻盈洁白的云彩，晶莹的雪花，淡淡的芬芳”

啊，但是他观察到的却是“浓浓的黑烟，灰灰的粉尘，难闻的气味”。同学们，随着社会的进步，工业的发展，我们常常看到工厂里排放的废水、废气、废渣，人们不断制造的各种垃圾，被砍伐的大片森林，地球妈妈已经伤痕累累，正在伤心的哭泣。这一幅幅地球妈妈受伤的画面你们希望看到吗？（出示地球污染的图片）

我们都不希望看到，我们和作者一样希望我们居住的地球上——树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬。（出示到处鸟语花香、天空湛蓝的美丽图片）

（6）让我们带着真切的希望再读课文。

四、拓展延伸

（1）小组合作探究：作者看到家乡和环境受到严重的污染，写下了自己心中美好的希望。那你希望自然环境有哪些变化呢？小组交流讨论，把你们的想法按照文章格式写下来。

（2）全班交流评议。

五、板书设计

15 我真希望

黑烟——云彩

粉尘——雪花

希望 保护环境

难闻——芬芳 更—更—更—更