C课时教学实录

西安市实验小学

《人教版PEP》课程教案

授课教材：（供三年级起始用）四年级上册

授课内容：Lesson 1

Let’s spell.(The Snake and the Drake) 授课年级：Grade 4 授课类型：绘本语音课

授

课

人:

李丽虹

2

教学设计

《人教版PEP》四年级上册

Unit 1

Let’s spell The snake and the Drake. 设计思路

本节课是一节绘本语音教学课，本课以任务为驱动，运用孩子们都喜欢故事的特点；通过设计层层递进的问题引领学生掌握符合a-e发音规则的单词的读法，同时关注核心语言的学习。教师通过引导学生对文本进行理解和掌握，培养学生的思维能力，引导学生理解语言的内涵，善于寻找事物之间的规律和特点，进而引导学生要养成善于观察，勤于思考的好习惯。这个故事是教会我们在任何情况下，遇到问题，要冷静，积极地面对和解决问题才是上策。

教学目标

1.Language Knowledge 语言知识

a.能够正确认读文中出现的符合a-e发音规则的单词：drake，lake，snake，came，cake， make，grape，date，shame 。

b.能够正确地拼读符合a-e发音规则的单词。

c.能够正确地朗读故事。

2.Language Skills 语言技能

a.能够正确认读文中出现的符合a-e发音规则的单词；

b.能够正确地拼读符合a-e发音规则的单词；

c.能够在图片的帮助下讲述故事的主要内容；

3.Affective Attitude 情感态度

通过引导学生对文本进行理解和掌握，培养学生的思维能力，引导学生理解语言的内涵，善于寻找事物之间的规律和特点，进而引导学生要养成善于观察，勤于思考的好习惯。这个故事是教会我们在任何情况下，遇到问题，要冷静，积极地面对和解决问题才是上策。

通过听读引导训练、小组合作、任务模式，语言整合等方式激活思维，让孩子们能够通过任务激发的兴趣主动探求获得新知。

5.Culture consciousness 文化意识

教会学生要善于寻找事物之间的规律和特点，进而引导学生要养成善于观察，勤于思考的好习惯。这个故事是教会我们在任何情况下，遇到问题，要冷静，积极地面对和解决问题才是上策。

3

教学重点、难点

Important Points 教学重点

重点：能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。

Difficult Points: 教学难点

难点：1.能够读出符合a-e发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。

2.能够小组合作阅读故事-- The Snake and the Drake Teaching Aids: 教学准备

Pictures ppt

Teaching Procedures: 教学过程/步骤

教学步骤

Warm-up & lead-in 时教师活动

间

3 1.GreetingsSay hello to . everyone. 2.warm-up Sing an

English chant

on page six.

Let students

read the story 3.lead-in by themselves, Everyone can ask Rainbow and groupmates for help. 15 1.let 1.show them students some words raise some start questions with“dr”.

about the

story.

2. show 2.show them them the questions on questions, ppt. let students

read them.

3.Rainbow 3.rainbow 学生活动

Say hello to Rainbow.

Sing an English chant on page six.

Read the story by themselves. 设计意图

英语歌谣营造英语课堂气氛，提示大家英课即将开始。

基于对故事阅读的兴趣和好奇，让学生们自主阅读故事，有任何问题，可询问老师和其他组员。

1.先让学生试着读故事的题目，引出问题。

2.让学生读问题，为后面的阅读做铺垫。

Presentation 1.

From the words they know, they will know how to read“drake”。

2. Read the questions.

3.listen to Rainbow.

3.通过图片的4

Production 引导，激发起孩子们对于阅读的兴趣，听老师读，解决部分自己阅读当中的问题。

4.让每个六人小组选择一个图片，团体的练习能增强凝聚力，更能让每个孩子都敢开口说。

5. 听录音，再次熟悉故事内容，准备回答问题。

1. let students

1.从故事中找10 1.let students find the words 1.

Finish activity one on 出符合a-e发音规则的单find the with a-e. the paper. 词，完成学习words with

活动一。

a-e.

2.写出更多的2.let

2.

finish activity two . 符合a-e发音students

规则的单词，write more

完成学习活动words with

二。

a-e.

3.make a 3. let students

make a 3.从活动一和sentence sentence with one or more 二中选一个或几个单词造一with one or wods above. 个句子。

more wods

above.

reads the story .

4.let students read the story in groups. read,let everyone have the chance to say.

5.let students listen to the story.

reads the story with deep feeling.

4. encourage them to choose what they want to read。

5. let students listen to the story with the questions in mind.

4.

Each group choose one picture to read，the more difficult picture they choose,more stamps they get.

5.

listen to the story and try to think the questions.

5

homework 2 Explain homework Show them on Remember homework in 做好课后阅读及巩固作业

ppt mind.

板书设计：

Let’s

spell.

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