C优秀公开课教案

人教PEP小学英语四年级上册

Unit6 Meet My Family C Story time 教学设计

安徽省合肥市马岗实验小学

桂晓妍

一、教学目标：

知识目标：

1．

学生能够在图片的帮助下理解故事内容，能在老师的帮助下讲述或表演故事。

2．

学生能够通过图片和上下文理解新词taxi driver, baseball player和新句子These are photos of my family.。

能力目标：

1、能够在图片帮助下理解故事内容，并能较流利的朗读故事。

能理解故事内容，并能够在老师的帮助下讲述故事。

2、能理解故事内容，

会讲述故事、表演故事。能够恰当运用故事中的核心语言制作照片墙，介绍自己的家人。

情感目标：

教学中渗透学生树立职业平等的观念，以及为家人的工作而自豪的情感。

教学重难点：

重点：理解并能分角色表演故事。

难点：对新句子These are photos of my family.和新词taxi driver, baseball player的理解与掌握。

二、教学过程：

Step1：

Warm-up

1、Greetings 2、Sing a song: My family

Step2 : Lead-in

1、Free talk about my family:让学生观看老师家人的照片，引导出单词photos以及新句型“Look at these photos.”

2、请学生猜老师家人们的职业，复习句型What’s his/her job? He/She is a/an ...

Step3：

Presentation

1、Meet Zip and her friends. 出示Zip图片

T:Look，who are coming？S: cat/dog/mouse/rabbit T: Where are they? S: They are at Zip’s home.

T: Zip’s friends are coming to see her .What should Zip say? 引导学生回答Hi, welcome to my home.学生扮演Zip，欢迎大家来做客。

2、Watch and answer

教师播放Story time部分的动画，学生观看后回答问题: What do they see in Zip's home? 因为是初次观看，因此给出选项，以适当降低难度。之后教师核对答案。

3、Listen and answer 教师播放Story time部分的音频，请学生回答两个问题Q1:Who is he/she? Q2: What's his/her job? 并在课本上做上相应的标记。

4、核对答案

Photo 1: Zip’s father, cook

Photo 2: Zip’s uncle, taxi driver

Photo 3: Zip’s grandpa, teacher

Photo 4: baseball player??

5.

Discuss: 给学生两分钟的时间分组讨论，这幅照片上的人是baseball player吗？为什么？

6.

Check the answer: 这是Zip本人，她是一名学生，因此没有工作，和在坐的各位同学一样。

7.

Watch the video again: 完整的观看一遍视频，看是否已经完全理解了这个小故事。

Step3：Practice

1、

Listen and read after it. 请学生有感情的跟读一遍，确保发音无误。

2、

Role-play：请学生分组进行角色扮演。

3、

Read and match.请学生上讲台完成配对题，进一步加深对文本的理解与记忆。

Step4: Production 1、老师展示一幅家庭树，简单介绍各成员及职业。

2、请学生也绘制自己的家庭树，完成后请在小组间讨论交流（老师将给出一些关于职业的tips）

3、分组展示，介绍自己的家人。

三、家庭作业：

1、模仿视频中的发音，反复诵读，直至熟练，再与同伴一起表演。

2、将自己的家庭树展示给更多的朋友，并进行交流讨论。

四、板书设计：

Unit6 Meet My Family C Story time

What’s his/her job? He/She is a/an ...