资料摘要
初冬【教学目标】（一）知识目标：1.认识文中的“初、雾、塔、近、像、隔、纱、模、耀、柿、柏、怕”等12个生字，会写“初、绿、挂、怕、菜、层、近、园”等8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。（二）能力目标：引导学生结合生活实际理解、感悟文本，培养理解词句的能力。（三）情感目标：知道初冬季节自然
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22 初冬教学创新设计
未知
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关键词：22 初冬教学创新设计
正文
初冬
【教学目标】
（一）知识目标：
1.认识文中的“初、雾、塔、近、像、隔、纱、模、耀、柿、柏、怕”等12个生字，会写“初、绿、挂、怕、菜、层、近、园”等8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）能力目标：引导学生结合生活实际理解、感悟文本，培养理解词句的能力。
（三）情感目标：知道初冬季节自然界的一些景物特点，从而更加热爱自然。
【教学重难点】 结合学生已有的生活经验理解词句，从而进行有感情地背诵课文。
【教学时数】两课时
第一课时
课时目标
1.认识本课12个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
2.会写
“初、绿、挂、怕、菜、层、近、园”这8个生字。
3.观察画面，看清图意，使学生初步了解初冬季节自然界的一些景物特点，激发学生对大自然的热爱。
4.指导学生正确、流利地朗读课文。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、激情引趣，导入新课
1.（出示课件2）请学生听歌曲《四季歌》，边听边记忆：歌中介绍了哪几个季节？
2.教师出示画面：春夏秋冬，让学生进行初步观察，说说季节的特点？
3.揭示学习内容：今天老师就要和大家共同欣赏初冬的景色，板书课题：初冬
全班齐读课题。
二、学习生字，积累词语
1.让学生自己读课文，边读边标出生字，画新词。借助汉语拼音读一读。
2.同桌之间开展相互间的学习：
（1）打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
（3）学习完毕，同桌相互评议学习情况
3.教师检查学生自学情况：
（1）（出示课件3、4）看生字展示，让学生读一读：（指名读，开火车读） （2）在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒。（最好让学
生发现问题，培养听的能力）
（3）（出示课件5）看课件，读词语：
初冬
田野
庄稼
耀眼
光芒
柿子
模糊
白茫茫
先让学生自己练习读，再指名读。
（4）出示课件，要求学生观察田字格中生字的结构。（出示课件6）
结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。（出示课件7）
初：左右结构，左边是衣字旁，右边是个“刀”。
菜：上下结构，上边是草字头，下面一个“采”字，动手书空写一写。（教师让学生进行板演，易错的地方用彩色笔标出来，提醒其他同学注意）
（5）理解词意：（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查）
三、看图读文，整体感知
1.让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。
2.同桌之间进行互查。
3.与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书。
4.教师检查学生读书情况：
（1）指名读书，大家进行评价。
（2）读完课文后你有什么感受？请大家自由地谈一谈
四、先看后描，指导书写
1.指导学生进行书写：（出示课件4）
（1）让学生观察田字格中的范字，而后描写。
（2）教师让学生进行板演，进行评价。
2.读一读生字能把生字和音节用线连起来。
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关于本教案的常见问题
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