C教学设计及教案分析｜教案在线预览

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教学设计Unit 4 My home A Let's learn & Let's do人教版四年级上册马云飞一.Warm-up（热身）学生齐唱一首歌→Hide and Seek （设计意图：通过歌曲进行课前热身，能有效激发学生的学习兴趣）二.Lead-in 用本单元主要句型Is she in the

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-02 09:06:00

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学校：承德市实验小学

C教学设计及教案分析

未知

2018-04-02 09:06:00

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关键词：C教学设计及教案分析

正文

教学设计

Unit 4 My home

A Let's learn & Let's do

人教版四年级上册

马云飞

一.

Warm-up（热身）学生齐唱一首歌→Hide and Seek （设计意图：通过歌曲进行课前热身，能有效激发学生的学习兴趣）

二.

Lead-in

用本单元主要句型Is she in the study? Yes, she is. /No, she isn’t导入. （设计意图：由已知知识导入未知，有利于学生快速接受）

三．Presentation 从导入study 依次过渡到

living room，bedroom,

kitchen, and bathroom过渡到What can you do in the living room?

引出Watch TV , Read a newspaper..... 带领孩子做动作Go to the living room. Watch TV.

依此类推呈现kitchen

Have a snack

Wash some vegetables..... Go to the kitchen. Have a snack.

study

Read a book ....... Go to the study. Read a book. bedroom

Have a nap.....

Go to the bedroom. Have a nap...... （设计意图：导入短语配合做动作，能让学生对短语更加熟悉，便于认知）

四．Practice

Game1 What’s missing

3 Games Game2 Guessing the rooms

Game3 Matching （设计意图：通过三个游戏加深学生对单词的理解与认读能力，在游戏中轻松地学习单词。）

学生跟练Let’s do 五．Extension (Group work) 拓展

1. Draw a picture about your dream home, and talk it to your friends. 画一幅你梦想中的家，并把它介绍给你的小伙伴。

2.Design a role play about home. 自己创设情境，四人一组创编一个关于家的短剧。

最后情感导入。

（设计意图：通过两个活动的拓展练习，加深学生对词汇的掌握，把词汇应用到现实生活中，真正做到学以致用。）

情感渗透：

East or West, Home is best. 无论天涯海角，还是家最好。

Sing a song together.( Hide and Seek) (设计意图：通过学习关于家的单词，渗透学生无论天涯海角，还是家最好的理念，让学生爱家，念家。最后首尾呼应合唱捉迷藏，进一步巩固在本节课学习的知识。）

五．Homework Read the words of this part 5 times.

Introduce your home to your friends，teacher and classmates. (把自己的家介绍给你的朋友，老师和同学）。

(设计意图：课下进一步巩固课上所学知识。）

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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