Recycle 2教案设计范例

教学设计

梅江区三角镇中心小学

叶淑绮

教学设计

一、教学内容：

PEP小学英语四年级上册Recycle 2

二、教材分析：

这是一节复习课，本课时我的教学方向是通过英语口语交际的形式检查学生对4~6单元所学句型的掌握程度，创设真实的情境调动学生主动参与的积极性，老师鼓励学生大胆创新，引导学生在不同的情境中自然地交流，运用以前所学句型来创编对话。主要采取老师示范引领、学生互相合作的方法，让学生在愉快的学习氛围中复习巩固旧知识。

三、教学目标：

1、学生能熟练掌握询问别人家庭情况的句型How many people are there in your family? Is this your ...? What’s your ...’s job? He/She is a ... 能够运用这些句型询问别人的家庭成员的信息和职业，并能介绍自己家庭的情况。

2、复习用餐的基本句型What would you like? I’d like ... Would you like some...? 并能运用这些句型征求并表达用餐意愿，提出用餐建议。

3、创编对话：圣诞节到了，圣诞老人来到家里，他给小朋友带来了礼物，你该怎样向他介绍你的家人，并邀请他一起共进晚餐的情景。

四、教学重难点：

1、教学重点：

熟练运用4~6单元的重点句型。

2、教学难点：通过师生问答、生生对话、对话表演等活动尽可能地让班里的每一个学生都能大胆开口说英语，培养学生在实际情境中能灵活运用所学知识交流的能力。

五、教学准备：

计算机、电子白板、PPT幻灯片、圣诞节的装饰（圣诞帽、圣诞老人的胡子、圣诞树以及装饰圣诞树的小礼物），每个学生准备一张全家福照片等

六、教学过程：

教学步奏

1、Free talk 教师活动

预设学生行为

设计意图

T: Hello,boys and 学生能根据老师运用一些日常交girls，nice to meet 的问候语跟老师流的问候语把学you! How are you 对话

today?... 生引进英语学习课堂

2、复习小环节1、PPT出示一张全1、学生对老师出1、四年级的学（一）介绍自己的家福的卡通画

示的卡通画表示生好奇心很强同家庭成员或询问T: This is a carton of 好奇，仔细听老师时也愿意分享家别人的家庭成员my family. There are 介绍家庭成员

的职业

人的信息，根据five people in my 2、在老师的引导这一特点，我设family. The old man 下进行提问和回计了这个环节，is my father. The old 答

woman mother. is 让他们介绍自己my 3、学生拿出各自的家庭并了解别My 的全家福，小组交人的家庭。

2、幻灯片中遮挡husband is a doctor. 流

The little girl is my 4、汇报展示：学了同学的外貌，daughter. She just 生可以自己独自采取猜一猜是哪four years old. I’m a 介绍，也可与同伴个同学的照片的teacher. 全家福，老师问、学生答，交流学生采取问答的方式方式吸引学生的注意力

2、出示一位学生的介绍

的家庭成员和及其职业

3、再出示另一位学生的全家福，引导其他学生一起问Is this your father ? What’s his job?... 4、在小组交流后老师出示其他学生的全家福

3、chant and PPT展示

match 学生一起唱读，一这个环节再次巩个学生上台进行固了家庭成员和人物和职业匹配

职业的旧知识，同时family tree→

Christmas tree, 为接下来创设的情境（圣诞节）做出了铺垫

4、Let’s sing

播放歌曲：

We wish you a merry

Christmas. 5、圣诞节背景介PPT播放图片，展学生被美丽的图情感教学，要让绍

示圣诞节的图片，片吸引，初步感知学生融入圣诞节介绍圣诞节的习俗

西方文化

这个情境，必须先给学生普及圣诞节相关知识

学生齐唱圣诞歌

活跃课堂气氛，

6、复习小环节出示食物的图片，根据老师的示范，用美食图，吸引（二）Talk with I’m hungry. I’d like 小组交流、操练、学生的注意力、your partner

some bread. like?

I’d like some... Would you like...? Yes, please./ No, thanks. 7、观看视频

T: Today is

Christmas, 学生观看视频，明让学生通过观看Mike 白视频的内容是：视频知道如何招汇报展示

调动孩子们主动参与的积极性，让大部分学生都开口说英语

What would you

invites his friends to 的朋友来到他家待客人并了解西his home and have 里一起过圣诞，麦方的圣诞节有一dinner with them. 克家里装扮了美个丰盛的晚餐

Let’s go and see. 播放视频

美的圣诞树，麦克向朋友们介绍自己的家人，麦克的家里热情地招待客人

8、Group work 创设情境：圣诞节学生用这些句型把4~6单元的知到了，圣诞老人来进行改变对话，补识串联以来编对到您家里做客，请充其他学过的知话，情境真实有您向圣诞老人介绍识，让内容更丰富

趣，让学生上台您的家人，并跟圣A:This is my 家庭表演能够锻炼学诞老人分享美食！

成员

. 生的胆量、提高He/She is a职业.

了学生的口语交B:Is he/she your家际能力

庭成员?

A:Yes,he/she is. 或No,he/she isn't.

He's/She's my家庭成员. C:What would you like ?

B: I'd

like

some 食物.

D: Would you like some 食物？

B: Yes,please./ No,thanks. 9、Homework 1、唱We wish you a 学生认真完成当1、唱歌可以陶merry Christmas 给天的学习任务

家人听

2、Make a Dialogue

about New Years Day or Children’s Day

冶学生的情操

2、创设其他节日的情境编对话，让所学知识得到巩固和延伸

六、教学设计

Recycle 2

1

2

3

4

备注：这是一节英语口译交际的复习课，虽然涉及的内容比较多，但都不是新授，而是创设情境把4~6单元的知识进行串联、巩固复习。因此，板书设计围绕圣诞节的情境画了4棵圣诞树，分别代表4个组的学生，哪个组的学生表现好，就在对应的圣诞树上贴上一个礼物，比一比看哪个圣诞树上的礼物最多，这个小组就获胜。