lesson 1ppt配套的教案及板书设计

Unit3 Food Lesson1

成都市泉水路小学

朱青兰

一.教材分析：

本课为人教版三年级上册(一起) Unit3 Food第一课时内容。本套教材在一年级上册和下册分别出现了相关话题Fruit和Food，为本次食物话题的学习奠定了一定的基础。

二. 学情分析：

我校三年级的学生通过两年多的英语学习，已具备较良好的基础。学生在一年级已经学习了有关fruit如apple，banana，pear，和有关food如noodles，egg，chicken，fish，milk等单词。本课设计尽量将之前有关食物的内容融会贯通，强调听、说、读、写并重，特别是写，是从低段英语教学转向中段英语教学最大的不同点。

三.

教学目标：

1.知识目标：

(1) 能够听懂、会说有关食物的七个单词，bread, cake，ice—cream, meat, potatoes, tomatoes, fruit;

(2) 能在四线三格中基本规范抄写单词，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2. 能力目标：

(1) 学唱本课时出现的歌 (2)Do you like …?"

"Yes, I do." "No, I don't." 句型通过询问和回答了解别人和表达自己对食物的喜好。

3.策略目标：

学生通过小组学习，更高效地完成课堂中的任务。

4.情感目标：

(1) 通过学习，能初步了解健康食物及人们所需的食物，为本单元三课时做准备。

(2) 注意合理膳食，吃健康的食品，拥有健康的身体。

四. 教学重点：

1. 学生听懂会说本课有关食物的7个单词。

2. 学生能用固定句型询问并回答对食物的喜好。 3. 学生能跟唱本课的歌谣。

五. 教学难点：

1. 学生能用固定句型询问并回答对食物的喜好。

2. 学生能够临摹在四线三格中的新单词。

六. 教学方法: 任务教学法，游戏教学法，歌曲教学法等。

七. 教学过程：

教学步骤

Step1 Warm-up 教师活动

1.

Greetings. 2.

Play a game:Concentration.

学生活动 1.

Greetings. 2.

Play the game with classmates. 设计意图

用游戏的形式开课，提高学生的兴趣，并在游戏中设置旧知，为本课时继续学习其他事物名称做铺垫。

Step2 Lead-in 1.

Divide ss into two 1.

Listen to groups . the 2.

出示主情境图某个部teacher’s. 分，让学生猜Where is 2.

Guess where Bill? Bill is.

1.

In the main picture, encourage ss to think about the questions:

What does Bill want for breakfast?

What does Yaoyao and her father want for dinner? Elicit the new words meat, potatoes, tomatoes and write them down on the English blanks..（讲述potatoes的历史。）

2.

Play the chant and have ss think about the question: What does Lily like?

Elicit the new words cake, ice cream and fruit and write them down on the English blanks.

1.

Think about the answers to the questions.

Bill wants bread and milk.

Yaoyao wants meat and potatoes. Yaoyao’s father wants tomatoes and eggs.

2.

Listen to the chant.

Lily likes bread, cakes, potatoes, an ice cream, meat, fruit and tomatoes.

3.read the new words after the 介绍分组；用主情景图，让学生猜Bill在哪里，引出supermarket这一情境。

提出问题，让学生看视频并找出Bill, Yaoyao’s father和Yaoyao想买什么。

学习新单词bread，meat, potatoes, tomatoes。

本课文的第一部分继续设置Lily和mum在超市购物的情景，通过设置问题，Lily喜欢吃什么，让学生思考。学习新单词cake, ice cream, fruit。

跟读录音，巩固新知。

Step3 Presentation

3.

Have ss open their tape. books and read the new words.

设置What’s missing?的游戏，充分调动学生的思维，进一步巩固本课新学有关食物的新单词。

用已学句型“Do you like ...? “Yes, I do.”

“No, I don’t.”进行简单对话练习和场景应用。

将本课的7个新单词落实在写上面。（视时间而定写的时间。）

介绍代表性的海边城市和美食之都三亚和成都，让学生了解更多的美食。

从美食引入人们要保持健康的膳食习惯并结束本课。

Step4 Consolidation 1.

Play a game: What’s missing?.

2.

Let’s say and tick or cross.

3.

Let’s write.

1.

Show ss the food in San ya and Cheng du.

2.

Conclusion: keep a healthy diet. 1.

Play a game: What’s missing?.

2.Let’s say and tick or cross.

Let’s write. 1.

talk about the food.

2.

Conclusion. Step5 Conclusion

八．Homework:

1.

read the book on page 22 to 24. 2.

2.finish section C on page 24. 3.

Make a plan(制作一个计划) in which there are

the healthy food for three meals and then write them down.(为一日三餐写下健康的食谱。)

九．Layout of the blackboard.