10 动物与能量公开课教案是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《10 动物与能量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

10 动物与能量公开课教案｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：10 动物与能量公开课教案

正文

【导入】一、创设情景，导入新课

1.播放上学歌及上学图片，引出吃早饭了吗？为什么要吃早饭？人类的生命活动需要消耗能量，能量是从

食物中获得的。

2.提问设疑：动物的生命活动需要能量吗？动物怎样获得能量？

3.讲述：今天，我们就和老师一起走进动物世界，来学习10、动物与能量。板书课题：动物与能量

【讲授】二、探究新知

（一）判断动物的哪些生命活动需要能量

1.出示课件（各种动物不同生命活动的图片。包括：飞翔，奔跑，生蛋，进食，睡眠等）

2.提问：图中是什么动物？它们在干什么？这一活动需要能量吗？

3.学生思考后依次回答。

4.根据课堂情况适时提问：老师在上课，同学们在学习，这一过程需要能量吗？

5.引导归纳：动物的哪些生命活动需要能量？

6.汇报结果。

7.总结：动物的一切生命活动都需要能量。

（二）寻找动物所需能量的来源。

1、提问：那么这些动物能量从那种食物中获取的。

马吃草，是从草中获取的。老虎呢？

引出动物根据食性分为：草食性动物、肉食性动物、杂食性动物。

2、举例：这三类动物分别有哪些。

【活动】三、建立食物链概念

1.创设情境，游戏启发。

白菜

蝗虫

青蛙

蛇

鹰

学生表演谁被谁吃。

2.引导食物链概念。

a.提问：它们之间存在着什么关系？

b.学生思考，汇报结果。（吃与被吃的食物关系）

(将五者用箭头按照“吃与被吃”连接起来。学生在纸上写出，一个学生在黑板上书写) c.引导学生，连接起来形成“链环”状，帮助学生理解食物链概念。师适时板书：食物链

d. 课件展示。

e.同桌之间讨论食物链概念。

f.提问：你能用自己的话说出什么是食物链吗？

g.讲述能量流动。在食物链中动物是怎样获得能量的？（课件展示）

3.小组讨论，总结规律。

a.观察“食物链”。

b.提问：你发现什么规律？

c.引导学生总结：食物链一般从植物开始到凶猛的肉食动物终止。

d. 引导学生食物链必须有三个环节。

4.观看《螳螂捕蝉》故事短片，练习写食物链。

思考：故事中有哪几种动物？请把它们按谁被谁吃的顺序排列起来。

你能说出它们之间的能量流动吗? 【练习】四、利用原有知识，巩固应用

1、根据课件中的图片写食物链。（课件展示）

2．提问：如果食物链中某种生物由于外界影响造成的减少或增多，食物链中其他生物会受到什么影响？

3、观看《蛇和庄稼》的故事。

4. 根据《蛇与庄稼》课件片段写出食物链。

5. 提问：为什么蛇会和庄稼的丰收有联系呢？

6.归纳总结：食物链中的一个环节被破坏，会影响整条食物链。整条食物链就会被中断，无法继续下去，从而使整个生态系统受到影响，失去稳定。

【练习】五、情感的升华

能通过本课学习意识到保护动植物、保持生态平衡的重要性。

1、观看大自然和谐宁静的视频，引发同学们保护动植物，保持生态平衡意识。

2、讲述：生物界是一个和谐的整体，大自然中的动物植物就像人类幼小的孩子一样，应受到我们的关心和爱护，我们应该为它们创造一个宁静和谐的生存环境。保持生态平衡，就是保护我们自己。

6【作业】六、作业：

让我们做一名保护生态平衡的“使者”吧，为保护环境，保护生态平衡而努力吧！

活动7【讲授】板书

10、动物与能量

食物链：

“吃与被吃”

锁链

草

蝗虫

青蛙

蛇

鹰

资料摘要

10 动物与能量公开课教案

10 动物与能量公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52741

配套课件

10 动物与能量说课稿PPT获奖

10 动物与能量教案PPT课件

10 动物与能量PPT课件和优质课一等奖

10 动物与能量课件全国获奖PPT

10 动物与能量PPT获奖课件

相关文档

3 鸟类动物的特征教学设计(教案)

3 鸟类动物的特征板书设计及设计说明

6 生活中的真菌教学设计第二课时

1 小草和大树名师课堂实录

2 植物博览会优秀教案

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：10 动物与能量公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？