6和7的组成教学目标是什么类型的资料？

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6和7的组成教学目标｜教案在线预览

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关键词：6和7的组成教学目标

正文

6和7 教案

学科

课题

教学目标

数学

单元

第五单元

课时

第1课时

课型

新授课

6和7

教学重难点

1．通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较他们的大小。

2．通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

3．在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人合作等方面的思想和情感教育。

会用这6、7两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置

会比较他们的大小。

课件圆片

数字卡片

教学过程

反思

教具学具

教学环节

一、创设情出示教科书第39页的主题图（教室

境、提出问题

里同学们正在打扫卫生的情景）。

二、探索交流、解决问题

1．观察情境，学习数数和认数。

（1）引导观察，启发思考。

（2）交流汇报。

学生：图上有7人。

你能说一说你是怎样数的吗？

（3）抽象出画面中的数，教学写数。

教师：桌子的张数，学生的个数用数字几表示？（用数字6表示），（师在田字格中板书6），你有信心比老师写得更漂亮吗？

学生试写，老师巡视指导。

教师：那椅子的把数，师生的个数用数字几来表示？（用数字7来表示）老师在田字格中板书7，鼓励学生再和老师比一比，生试写7。

2．教学基数。

（1）请同学们想一想，说一说生活中哪些事物可以用6和7来表示？

（2）小组合作，用手中的学具摆出用6和7来表示的图案，并展示汇报，教师给予评价。

3．教学序数。

（1）请你仔细观察大屏幕（展示同学们打扫卫生的情景图，先出示5个人打扫地面卫生和摆桌椅，再加上一个同学在擦黑板，再出示一名学生正走进教室的动画图，引导学生说说你观察到了什么？）

学生：原来打扫卫生的有5人（4名学生和1位老师），加上1名擦黑板的学生，教室里有6个人（6人），又来了1名打水的同学，现在一共有7个人了。

（2）正在打扫卫生时，小红发现地上有一把尺子。

尺子上有些刻度已经没有了，（课件出示一把只写着0，1，3，4，的尺

三、巩固应用、内化提高

子），你能把这把尺子上的刻度补充完整吗？指明补上6，引导学生自己通过观察、思考、填刻度，发现7以内的数的顺序。

4．比较大小。

（1）利用学具，同桌两人合作，左边的同学摆5个图片，右边的同学摆6个图片，仔细观察，你有什么发现？

学生1：5个图片比6个图片少。

学生2：6个图片比5个图片多。

学生3：5小于6，6大于5。

教师结合学生的汇报板书：5＜6，6＞5。

（2）同样，利用学具引导学生操作观察，总结：6＜7，7＞6。

5．明确6、7的序数意义。

课件出示小金鱼图画，我们一起来数一数! 6.6、7的分与合

（1）涂一涂，填一填。

（2）分一分。

四、回顾整理、反思提升

学生小组合作，完成任务（1）（2）

教师巡视指导

学生展示，并找到记忆方法，记住6、7的分与合。

1.抢答。

5后面的数是几？

6后面的数是几？

7前面的数是几？

像老师这样互相提问题。

2.同学们在放学的路上走着走着，就走乱了，后来他们都站错位置了，你能根据他们衣服上的数字给他们重新排队吗？（请学生利用卡片重新排序，教师巡视指导）

3.填一填。

通过这节课的学习，你有什么收获？学生交流汇报，教师总结新知。

板书设计

6-7的认识

1、2、3、4、5、6、7 6<7 7>6

资料摘要

6和7的组成教学目标

6和7的组成教学目标

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

6和7的组成PPT课件和名师教学视频（文字实录）

6和7的组成PPT课件和优质课教案内容

6和7的组成PPT及课堂实录内容

6和7的组成PPT课件和教学内容分析

6和7的组成PPT及配套教案板书设计

6和7的组成PPT课件和教学设计一等奖

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关于本教案的常见问题

Q：6和7的组成教学目标是什么类型的资料？

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