Lesson 1优秀完整教案

Unit 5 Family Activities Lesson 1 教学设计

教学目标：

1. 能够在本课涉及到的情景条件下听懂，并说出与家庭活动有关的短语和与本课有关的单词；

2. 能够在相应的情景条件下使用本课所学的句型，对他人在做什么事情进行提问并做出回答；

3. 能够学会用英语询问别人在做什么事情，或就照片、图片上的活动进行提问和回答；

4. 能够用本课学到的有关语言描述一个场景或照片、图片中人们在做什么事情；

5. 能够在阅读训练中培养初步的阅读意识和阅读策略，提高阅读的兴趣；

6. 能够认读、拼写表示家庭活动的短语，仿写有关家庭活动内容的句子；

教学目的：

1. 感知家庭活动相关短语的拼写形式，能够熟练地朗读和运用；

2. 通过学习歌谣和对话，培养学生的语言交际能力；

3. 通过本课的学习理解家庭活动的形式，使学生更加热爱自己的家庭和成员. 教学重点：

让学生通过看图，了解学习与家庭活动相关的

，涉及到表示动作的动词，借助图片上的实物和动作使学生明确每个短语的含义. 教学难点：

表示动作的动词与后面所搭配的名词整体呈现，学生读起来有一定的难度，通过歌谣引出单词和短语以便于模仿和说出. 课前准备：

教学挂图，教学录音磁带，单词卡片

教学过程：

一、读单词，复习与本课有关的词汇：

1. 教师出示单词cooking dinner, walking the dog, watering the plants, cleaning the room, listening to music, watching TV, feeding the fish请学生一起朗读单词，帮助个别学生回忆单词，为下面的学习打好基础；

2. 教师快速地出示单词，要求学生尽可能快地朗读单词，比一比谁读得最快又正确. 二、读、唱、做、演，学习家庭活动的单词：

1. 教师出示单词卡片，边做动作边让学生看卡片跟教师学习feeding the fish, washing clothes, watering the flowers, cooking the chicken, cleaning the kitchen, watching TV, listening

to music, walking the dog等词，并让学生根据图标说出该短语的中文意思；

2. 教师请学生边读单词边将相应的图片举起来，强化学生的理解和记忆，提高学生记忆单词的效果；

3. 组织学生进行听录音活动，第一遍让学生静静地听，然后复述以下听到的内容；第二遍时边听边模仿录音中的语音语调进行跟读，学习巩固本课出现的表示家庭活动的短语；

4. 教师再播放录音，请学生跟着录音大声跟读，并根据录音中内容将人物和动作连线，然后同桌同学相互检查是否正确；

5. 在同学能跟着录音说出歌谣后，请小组内进行歌谣的表演，每人表演一个人物，唱到谁时就做出相应的动作，然后请几组同学到前面来表演，表演最好、说的最流利的小组获得教师的奖励；

6. 猜测游戏：教师做动作，然后让学生猜一猜：What am I doing? 引导学生说出：You are feeding the fish. 然后让猜对的同学到前面进行表演，其他同学猜他在做什么，猜对的同学得到教师的奖励并进行表演；

7. 请同学们拿出贴画，将教师读的词汇贴在B部分的空格中(不要求按顺序贴)，然后教师读单词，学生在相应的单词旁边画上记号，直到横排、竖排或斜排连成一条线后立即站起来说:Bingo.教师核对后得出分数，教师在接着读单词，读出7个单词后，请学生将自己的得分进行相加，看看谁的得分最高就获得胜利. 三、读句子，写句子，巩固本课所学知识：

1. 让学生看图片造句；

2. 请学生代表说说答案，其他学生共同进行评价，然后给自己得出分数；

3. 模仿书上的句子，在自己的练习本上造句，然后请写得快的同学朗读出写好的句子，同学和教师给予评价和纠正. 四、课堂小结：本课学习了现在进行时，请学生们要会应用并记住这些词组。

五、作业：用所学句型描述周围的人正在做什么事情。