Lesson 3 Nice to meet youPPT及课堂实录内容

一、教学目标

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认知目标

（1）、新单词和短语：

introduce, greet, spell, student, call, vocational, year, secretary, boss, computer ,meet ,

基本句型：

（重点、难点）

What’s your / his / her name? How old are you / is he / is she?

My / His / Her name is …

I am / I’m/ He’s / She’s…years old.

Where are you / is he / is she / are they from?

I’m / He’s / She’s / They’re from…

（2）、语法方面：动词be与人称代词的强化

（重点、难点）

（3）、功能方面：介绍个人信息

（4）、语音方面：

/i:/

/i/

/e/

/æ /

2

能力目标

（1）、提高学生听说和读写的能力。

听: 学生能听懂别人的自我介绍。

说：学生能进行自我介绍，并能向别人询问相关的信息如姓名、年龄、职业及

来自哪里。

读：学生能看懂不同人的自我介绍的文章。

写：学生能写出他们的个人信息并编造出一个新的信息。

（2）、让学生做到用中感悟，学以致用，把所学的词汇、语法知识运用到真实的交际中，提高学生交际能力。

（3）、培养学生用英语思维的能力及辨析中英文之间的差异的能力。

（4）、开发思维，培养学生的创新精神、合作意识及探究的能力。

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情感目标

通过小组讨论、竞赛及探究性活动等，激发并强化学生的学习兴趣，培养学生乐于与他人合作的品质。

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文化意识

二、学习策略：

1、分层指导下的任务设计：面向全体学生，为不同层次的学生提供展示自己才能的机会。（分层、分组）

2、根据学生的兴趣爱好设计活动，在学中玩，在玩中学，让学生在用英语“做事”并解决问题的同时锻炼自己的口语交际能力，即Learning by doing. 3、形成性评价贯穿整个课堂，为学生“可持续学习”奠定基础，让学生拥有成就感。

4、教法、学法交际法(Communicative Approach)

情景教学法(Situation Approach) 整体语言教学(Whole Language Teaching)

任务型语言教学

做中学

5、自学和小组合作互动以及竞争的形式进行学习

6、感知、体验、实践、参与、合作在中西文化对比中（询问年龄的禁忌、自我介绍的差异、姓名的区别等），加深对本国及外国文化的理解与认识，提高对中外文化异同的鉴别能力，提高世界意识。教材分析

(按整体模块分析)

三、教学流程：

Warming-up Task 1 玩游戏，引新课：

先玩一个猜测游戏：What’s his / her name?通过一系列的中英文名字的呈现，引出新课的内容：中英文名字的区别。然后列举了几个名字让同学们判断是中文名字还是英文名字，姓和名分别是什么。

Teachers’Activity: 1.Show students some cards with names on them. .

2. Ask them if them know the names . Students’ Activity: 1. Try to speak the names.

2. Tell the differences between Chinese names and English names. In put Task 2 制作创意姓名卡。

所谓创意姓名卡就是随便学生发挥自己的想象，可以假设自己是某动画人物，也可以是某种动植物、食物、水果、名人、影星、政界要人等，只要自己喜欢都行，然后制作一张姓名卡。

设置这一活动的目的主要是让小孩的天性如天真活泼、创造力、想象力不至于在现行的方方正正中规中矩的教育中被抹杀，反而得到更大的发展。

Teachers’Activity: 1. Ask students to make name cards.

2. ncourage them to imagine . Students’ Activity: Make cards.

Practice:

Task 3 假设你在一个晚会上，遇到了许许多多来自世界各地的形形色色的人物。用上刚设计的创意姓名卡，去和他们聊天交朋友，并把他们的信息记录下来。最后以小组为单位进行汇总并汇报。

由于学生本身所用的姓名卡是极其富有个性的，上面的信息不一定是他们本人的真实信息，从某种意义上说，有了一定的information gap，让他们有了更好的了解对方信息的欲望，更有积极性，上课注意力会更集中，效率会更高。

Teachers’Activity: 1.Let students use the cards to makes friends and write them down.

2.Get in groups .Try to explain. Students’ Activity: 1.Make friends using the cards information

2. Try to explain in groups. Out put Task 3

Discussion and Practice

将班里的学生分成若干小组，让他们讨论并写下他们刚在晚会上结识的最感兴趣的朋友的信息。

组员可适当进行分工：述说者、记录员、画画者、组织者、汇报者等。

讨论完毕之后，由各组的汇报者进行汇报。汇报时用上书本activity 1上的内容。

教师在这过程中应适时地提供帮助。

Teachers’Activity: 1.divide students in some groups .

2. Let students discuss the information . Students’ Activity: 1.discuss the information.

2. Get in groups .Try to explain. Feedback Task 4

Match the words with the pictures. Exercises 通过一些练习来巩固本模块需掌握的语言点语法点。

Homework 周末上网查找你所感兴趣的名人的信息，并为他写一篇介绍性的文章。（布置依据）