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4 人体的组成优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：4 人体的组成优秀教学实录

正文

4．人体的组成

教学目标：

一、科学探究目标

1．能用类比（建筑物的层次、结构）的方法举例说明人体的构成。

2．能借助工具（显微镜或放大镜）观察微小的物体。

二、情感态度与价值观目标

能与其他同学一起分析各种细胞的外形有什么区别。

三、科学知识目标

1．能归纳出绝大多数生命体是由细胞构成的。

2．能用自己的话说明人体的系统、器官、组织和细胞之间的关系。

3．能用自己的话说出细胞是怎样为人体的生命活动不断提供物质和能量的。

教学重点和难点：

指导学生通过观察、类比等方法初步认识人体的组成。

第一课时

教师活动

一）导课

学生活动

设计意图

人体由头、颈、躯激发学生的学习兴趣

谈话：从外部形态上看，人体干、四肢组成

有那四部分组成？那么人体内部有哪些器官呢？这些器官又是如何构成我们人体的呢？今天，我们就来学习人体的组成。

二）新课教学

1．

参照P20图，将人

体内部的主要器官

提问：说说我们人体内部由哪在自己身体相应的

些器官组成？把你所知道的人位置上找出来。

体内部器官画出来。

通过模型和剪纸找位置的游戏帮助学生学展示人体器官模型，认识器官介绍器官位置。

及其位置。

教师准备器官剪纸模型。

介绍人体的系统的名称。

学生在自己身上找习器官的相应到相应位置。

位置。

器官：心脏、肺、胃、肝脏、

大肠、小肠、肾脏、脑

系统：消化系统、呼吸系统、

循环系统、神经系统

2、讲述：我们已经认识了建筑观察教材P21图

物的组成，说说它和人体的组片。

成有哪些相似之处？

能用类比（建用类比的方法：人筑物的层次、体的结构层次与建结构）的方法讲述：细胞相当于“砖结构楼筑物的结构层次。

举例说明人体房”中的砖；组织（由许多细

的构成

胞组成）相当于墙（由许多砖同学间相互交流。

砌成）；器官（由不同的组织组人体的构成：

能用自己的话成）相当于房间（由不同的墙各种人体细胞——说明人体的系面围成）；系统（由不同的器官各种人体组织——统、器官、组组成）相当于单元（由多个功各种人体器官——织和细胞之间能不同的房间组成）；人体（由各种人体系统——的关系。

八大系统组成）相当于楼房（由人体

多个单元建成）。

5．人体的结构除了与建筑物的植物体的构成：

结构有一定相似外，与机器和各种植物细胞——植物的结构也存在一定的相似各种植物组织——之处。请选择某种机器或植物各种植物器官——与人体的结构进行类比。

各种植物系统——植物

提问：通过对人体结构的认识，

说说构成人体的基本结构是什学生：细胞

么？

那么大家见过细胞吗？

为什么？

怎么才能看见呢？

没有。

细胞太小，肉眼看下节课，老师将带大家进入实不到。借助显微镜。

验室，借助显微镜来探索神秘的细胞世界，看看细胞究竟是什么样子。

作业：预习显微镜的各个部分，了解显微镜的使用方法。

板书设计：

第四课人体的组成

1．人体的内部器官

心脏、肺、胃、肝脏、大肠、小肠、肾脏、脑

2．人体的主要系统

消化系统、呼吸系统、循环系统、神经系统

3．人体的构成

各种人体细胞——各种人体组织——各种人体器官——各种人体系统——人体

资料摘要

4 人体的组成优秀教学实录