Lesson 1教学设计一等奖

Unit

1

My

school

教学目标：

（一）．知识与能力

1．学习本单元八个主要词和词组：first

floor,

second

floor,

teacher’s

office

,library，playground,

computer

room，art

room，music

room；熟练掌握本课对话的内容。

2.

训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定或否定的回答。

（二）．过程与方法

任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。

（三）．情感态度与价值观

通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。

教学重难点：Is

this

/

that

the…？Yes，it

is./

No，it

isn′t；区分this与that的用法。

第一课时

教学目标：

1．

使学生掌握新词：first

floor,

second

floor,

teacher’s

office

,library。

2．

使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go

to

the

library.

Read

a

book。

教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。

教学难点：单词library中辅音连缀的发音。

教具准备：

1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2．教师准备一幅本单元的校园分布图。

3．教师准备本课时的四张单词卡。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的

“Work And

Play”），让学生跟随声音说唱。

2．

播放第三册第一单元录音Let’s

learn A ，回顾句型：“What’s

in

the

classroom? A board,

two

lights,

many

desks

and

chairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。

（二）呈现新课

（Presentation）

1．

教师指着教室问学生：This

is

our

new

classroom.

Do

you

like

our

classroom?

What’s

in

the

classroom?

学生做出相应的回答。教师接着问：How

many

classrooms

are

there

in

our

school?

Do

you

like

our

school?

What

else

can

you

see

in

the

school?

Look!

This

is

a

map

of

our

school.

2．播放本课的录音Let’s

learn A,

教读生词。教师可引入句型“It’s

on

the

first

floor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,

brother,

friend,

hungry。

（三）趣味操练

（Practice）

1．小组比赛。教师出示一张词卡，如library，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为继续学习Let’s

do打下基础。

2．看Let’s

do的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1．做本单元A Let’s

learn

部分的活动手册配套练习。

2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,

canteen

等相关生词。

3．试一试给同伴、朋友或家长发Let’s

do

中的指令。

板书设计：

Unit

1

Our

school

first

floor

second

floor

teacher’s

office

library