Lesson 1教学设计实例

Unit 4 My Family教学设计

授课人：豢龙小学刘茂华

一．教学内容：Lesson 1 第一课时

二．教材版本：人民教育出版社一年级起点

三．授课年级：三年级下册

四．教材分析和学情分析：

1.教材分析：本课出自人民教育出版社一年级起点三年级下的内容。本课希望学生掌握关于家庭成员的正确表述。

学情分析：三年级下册的学生已经有一定的英语基础，英语已经不再空洞。但三年级学生对事物充满好奇与渴望。所以要尽可能的将课堂设计的富有趣味性一些。

本课内容是学生在原来的基础上进一步学习，学生对本课理解并不难，关键是引导学生学习兴趣，激发学生积极思维，通过创设情景，使学生从学习中得到快乐。

五．教学目标：

1. 能够听懂，会说有关家庭成员名称和描述人物特征的词汇：family, uncle, aunt, cousin; 能在四线三格中基本规范的描述上述单词，并正确发音。

2. 能够借助照片和已学功能句：This is.../He is.../She is...简单的介绍家庭成员并说出他们的基本特征。

3.能感受到英语学习的乐趣。

六．教学重点：

1. 单词（family, uncle, aunt, cousin...）的正确发音；

2.用功能句（He/She is..）来介绍自己的家人。

七．教学难点：

1. 区分“he”和“she”; 2. 单词的正确书写

。

八．教具准备：

单词卡片，磁铁，家庭成员卡片，PPT。听力练习单

九．教学方法

（1）. 交际教学法

（2）. 任务教学法

教学过程：Step1：warm up 1.师生用英语问候

2.Ps sing the song 3.Lead-in (2min ) vedio 1 (设计意图：和学生交谈，可以让学生放松心情，同时歌曲也是学习英语的一种途径，可以激发学生的学习兴趣.) Step2：Presentation T：Now,Boys and girls. Look at this picture.（出示灰太狼的图片）Ask：“Who’s this?”

Ps：灰太狼(选择孩子们喜欢的熟悉的动画片的图片激发学习兴趣）

T：Look at this picture.（出示红太狼的图片）Ask：“Who’s this?”

Ps：红太狼

Look at this picture.（出示小灰灰的图片）Ask：“Who’s this?”

Ps：小灰灰

T：This is huitailang’s family .（板书）Family T:Who can tell me who are they in this short vedio? Ps: Father, Mother, Grandfather,Grandmother... T: Yes, very good. So today we will learn my family. And look this is a family tree. 单词一：

So look, who is he? Ss:Grandfather. T:Very good.给予奖励。

（1）.教读两次并抽人读。

（2）.T：Look, who is he? Ss: Grandfather. T:Great！

（3）.T：How to spell? S: G-R-A-N-D-F-A-T-H-E-R. （4）.T: Good ! Look! Grandfather, grandfather, he is my grandfather.(以chant的形式呈现并结合动作) grandmother, mother, father,handsome uncle, cousin,beautiful aunt 以类似的方式呈现。

Step 3 Practice(15mim) (1)

. 我会读。（I can read）

(2)

. Listen and number. (3)

. Listen and match. Let’s play a game 炸弹游戏。

T：Let’s say bye-bye to our families.OK? Bye-bye grandfather, bye-bye grandmother, bye-bye mother..... Now, I want to ask eight students to put them on the blackboard. Who want to have a a try? Ss:........

萝卜蹲游戏

（设计意图：本环节通过游戏呈现本课的重点单词，加强对重点单词的练习。两人小组活动和分组活动可以使每个学生有机会参与活动，同时，听音排序也可使学生对所学知识进一步巩固。）

Step 4 Watch the pictures （设计意图：优美的歌声可以使学生放松心情，通过观看图片，学生可以感受和体会父母亲给我们的爱，体会父母的辛苦，以感恩之心报答父母）

Step 5：Summary 1、T：Today we have learnedk.please answer my questions.show the cards to the students. Ps：Ok. 2、Homework.让学生用简笔画的方式画出家庭成员并向大家介绍。（出

示样本）（设计意图：画画是孩子们都喜欢的，通过画画来巩固家庭成员的单词，加深家庭成员在孩子们心里的形象）