数一数（二）教学设计第一课时｜教案在线预览

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认识计数单位“千”武汉市新洲区阳逻中心小学宋琴教学目标:1、使学生通过数数,认识计数单位“千”。2、使学生感受到计数单位的产生是源于数数的需要。3、培养学生学习数学的兴趣与自信心,并能正确评价自己与他人。教学重、难点:重点:认识计数单位“千”难点:体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。教学准备:多媒

资料类型：教学教案文档

所属课文：数一数（二）

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2018-06-29 11:00:00

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学校：武汉市新洲区阳逻街中心小学

数一数（二）教学设计第一课时

未知

2018-06-29 11:00:00

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关键词：数一数（二）教学设计第一课时

正文

认识计数单位“千”

武汉市新洲区阳逻中心小学宋琴

教学目标:

1、使学生通过数数,认识计数单位“千”。

2、使学生感受到计数单位的产生是源于数数的需要。

3、培养学生学习数学的兴趣与自信心,并能正确评价自己与他人。

教学重、难点:

重点:认识计数单位“千”

难点:体会相邻两个计数单位之间的十进制关系。

教学准备:

多媒体课件、小正方体。

教学过程:

一、比赛导入。

教师:现状我们来进行一个数数比赛,从100数到1000,一百一百地数。

学生试着数数。

教师:刚刚大家都数得很棒,我们很早就和1000以内的数交上了朋友,今天我们来认识新的数(板书:认识计数单位“千”)。

二、引导自学。

1、引导学生预习新知。

2、自我检测。

小组之间互相检查,并交流问题。

3、引导学生寻疑质疑。

教师巡视,参与学生讨论,并适当进行点滴,收集学生比较集中的问题,然后解答。

三、组织学生合作探究并展示探究成果。

1、教师出示知识点对应的练习,强调独立观察并完成。

2、同桌之间交流自己的结论。

3、教师抽查小朋友发言,并加以评价。

4、教师归纳总结:10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千。

四、课堂基础过关训练。

课后完成“随堂练习”。

五、课后小结。

关于本教案的常见问题

Q：数一数（二）教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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