解决问题（连续两问）教案推荐｜教案在线预览

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解决连续两问的问题。教学目标1、初步认识连续两个问题的数学问题的结构，学会分析这类题型中的数量关系，解决这类问题。2、培养学生提出问题和解决问题的能力，小组合作探究交流的能力。3、指导学生学会连贯地思考问题。教学重难点重点：使学生理解和掌握连续两问的数学题的数量关系及解题思路。难点：正确分析数量关系

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-06-01 11:39:00

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学校：天津市滨海新区大港英语实验小学

解决问题（连续两问）教案推荐

未知

2018-06-01 11:39:00

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关键词：解决问题（连续两问）教案推荐

正文

解决连续两问的问题。

教学目标

1、初步认识连续两个问题的数学问题的结构，学会分析这类题型中的数量关系，解决这类问题。

2、培养学生提出问题和解决问题的能力，小组合作探究交流的能力。

3、指导学生学会连贯地思考问题。

教学重难点

重点：使学生理解和掌握连续两问的数学题的数量关系及解题思路。

难点：正确分析数量关系，找准中间量。

教学过程：

一、复习铺垫

（连续两问的问题是有两个相关联的，用一步计算解决的问题构成的。因此，先复习两道用一步计算解决的问题。）

首先和学生交流，兴趣爱好，出示主题图。

引导学生观察：他们在做什么？

学生会回答：他们在画画，有女生，也有男生。

1、接着，我会出示这个信息。“美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。”

提问学生：你能提出什么数学问题吗？

学生提问：男生有多少人

然后再让学生独立思考，汇报解答这道题，14-5=9（人）

2、我再出示一个信息：“美术兴趣小组有14名女生，9名男生。”

引导学生提出一个数学问题。

学生提问：一共有多少人？

然后再让学生独立思考，汇报解答这道题，9+14=23（人）

二、明确目标

接下来，老师要提出一个问题，仔细观察它和刚刚的问题有什么不一样？

出示例题

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

（学生会回答这题有两个问题，把刚刚两个问题合在一起了。）

教师明确这节课的目标，解决有两问的问题，板书这个标题。

三、互动学习

1、

（1）解决问题第一部，你知道了什么？

学生回答知道了有14名女生，男生比女生少5人。要求的是男生有多少人？一共有多少人？

（2）解决问题第二部，怎样解答？

出示自主探究的要求，给学生时间，让学生独立解决，并且和同桌交流想法。

交流讨论后,

找学生汇报他的想法。

14－5＝9（人） 9＋14＝23（人）

根据学生的汇报适时的提问。9是哪里来的？引导学生回答，9是第一问求出来的男生的人数。可不可以先求第二问？引导学生回答，要求出第二问必须先求出男生的人数。所以必须先求第一问再求第二问。

像这种第一问的结果会用在第二问，两个问题是有联系的，连续的，就是连续两问的问题。解决这种连续两问的问题。关键是什么？引导学生回答，必须先求出第一问，把它当做已知条件，求第二问。

（3）解决问题第三部，解答正确吗？找学生汇报检验方法。

2、回忆解题过程，再次强调解决连续两问的问题，关键是必须先求出第一问，把它当做已知条件，求第二问。

四、当堂训练

1、基础训练

解决问题的三步

2、提高训练

五、梳理总结

通过这节课的学习，你有什么收获？

总结最后再强调解决连续两问的问题，关键是必须先求出第一问，把它当做已知条件，求第二问。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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