Words in each Unit教学实录及点评

Lesson 5 参考教案

一、教学内容与分析

1. Just talk 本部分继续学习介绍及询问职业的表达。教师应给学生创建真实的情景，鼓励学生学会在所给情景中进行自由交流。

主要目标语言: What does your mother do? She is a doctor / nurse / driver... 2. Just read and write 本部分要求学生能够听、说、认读单词driver，能够听、说、读、写doctor, nurse, 并能在四线格中规范书写；学习并初步运用询问妈妈职业的语言，What does your mother do? She is a... 把词汇融入句子中进行学习、操练。

3. Let’s chant

本部分设计了一个说唱韵文的活动。用歌谣复习巩固所学知识。通过分组说、全班说等小组竞赛的形式，调动学生的积极性，同时培养小组的合作精神。

二、课前准备

1. 准备与本课内容有关的评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。

2. 准备doctor, nurse和driver等单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。

3. 准备父母照片，作为操练语言的道具。

4. 请在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词。

5. 准备本课的教学课件。

三、教学步骤与建议

1. 热身/复习（Warm-up/Revision ) 1）师生问好。

2）猜图游戏。教师出示图片的一部分，例如：只展示邮递员图片的帽子和手里的信件，然后提问：Guess! What does he do? 引导学生说出postman。用同样的方法复习teacher 和farmer等，达到复习前一节课学习内容的目的。

2. 新课呈现（Presentation ) 1) 教师拿出自己的家庭照与学生互动。Who’s this man? Yes, he’s my father. Do you know what he does? Let me tell you. He’s a driver. He can drive cars very well.

1 / 3

出示driver 图片，学习新词。

2) 继续用照片提问。Who’s this woman? Yes, she’s my mother. Is she a driver, too? Of course not. What does my mother do? She works in a hospital. What does she do? 出示nurse 图片，学习新词。

3）看教学挂图或Flash学习本课对话。教师应鼓励学生观察图片，描述图中信息，然后进行视听、模仿、学习。例如：In the classroom, Li Yan is showing Miss Liu her mother’s photo. Then, they talk about her mother.等等。

3. 趣味操练（Practice ) 1 ）多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。

2）引导学生分角色表演对话，巩固语言。

3）学唱歌谣。巩固主要目标语言及表示职业的词语。

4）表达练习。根据信息卡内容表达。

Step 1：四人一组，小组内同学各拿一张信息卡。例如：

Step 2: 左边同学询问右手边同学姓名、父母职业。

Step 3: 依次交换手中的卡片后，继续练习。

4. 语言运用（Language use ) 场景设置：教师设置介绍家人及其职业的任务。假设这是一个“介绍我的爸爸、妈妈”的活动，学生拿出自己的家庭照片，介绍照片上人物以及他们的职业。

语言支持：Hello. My name is XXX. This is a photo of my family. This is my father. He’s a... This is my mother. She’s a... 5. 课堂评价（Assessment) 1 ) 课堂教学过程中的评价。

(1)注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。教师引导学生在真实的情景中学会向他人介绍自己家人的职业。What does your mother do? She’s a ...并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词：driver，nurse，doctor。

(2)结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精

2 / 3

神、

动机与兴趣等情感态度方面进行评价。

评价工具设计：教师可以设计评价表鼓励学生自我评价学习效果。

听

说

我能听懂表示职业的词汇

我能听懂询问并表达职业的句子

我能简单介绍家庭成员及职业

我能读出下面的语句：

读

What does your father / mother do?

He/ She is a... 写

我能正确拼写nurse, doctor

2) 指导学生完成《活动手册》相关内容并进行评价。

(1)听录音，根据录音内容在表格中对应的位置打勾，然后仿照录音内容进行对话。考查学生的听力理解能力和对本课核心词汇的掌握。

(2)读一读单词，观察单词的示范书写，了解不同字母的占格规律。然后，先描红练习，再仿写单词。培养学生良好的书写习惯，同时巩固本课的重点单词。

(3)先看图，然后读句子，再将句子与对应的图连线。考查学生的观察能力和阅读理解能力。

6. 拓展活动（Extended activities ) 伙伴间用英语介绍自己家庭成员及其相关信息，例如：籍贯、职业等。

3 / 3