11 程门立雪教案评析｜教案在线预览

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程门立雪(第一课时) 教学目标：1.认识“程、宋、朝、尊、冒、椅、悄、默、诚、恳、惊、专”等16个生字。会写“冒、雪”2个生字，学习新偏旁雨字头。2.初步感知成语，理解“程门立雪”的意思。区别理解“鹅毛大雪”“大雪纷飞”等词语的意思。能正确朗读课文，通过重点词句理解杨时爱学习。3. 学习通过补充课文

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所属课文：11 程门立雪

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11 程门立雪教案评析

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程门立雪(第一课时)

教学目标：

1.认识“程、宋、朝、尊、冒、椅、悄、默、诚、恳、惊、专”等16个生字。会写“冒、雪”2个生字，学习新偏旁雨字头。

2.初步感知成语，理解“程门立雪”的意思。区别理解“鹅毛大雪”“

大雪纷飞”等词语的意思。能正确朗读课文，通过重点词句理解杨时爱学习。

3. 学习通过补充课文题目，概括课文主要内容的方法。学习形容词+动词词组。

教学过程：

一、成语引入，揭示课题。

1.我们来玩个游戏，看图猜词，想玩吗？读词。

2.这个词是成语，简介成语（链接）。今天，我们来学习一则成语故事，读课题，《程门立雪》。

二、整体感知，学习生字。

1．学习字词。

（１）学文先学字。打开课文，读生字。（PPT带拼音生字，前后鼻音分组）自由读，小老师领读。

（２）去掉拼音读生字。开火车读。摘桃游戏。

（３）PPT词组：

A．宋朝尽快请教背书（多音字）领读，指名读。

B．悄悄地默默地静静地一声不响地（分组读。学习拓展形容词+动词词组。）

C．鹅毛大雪大雪纷飞（PPT配图

区别理解词语）

2．整体感知。

（PPT）（1）读课文，读准字音，读通句子。

（2）给自然段加序号。

（3）思考：课题中，“程”指谁？“立雪”是什么意思？谁程门立雪？为什么要立雪？

3．反馈，师板书。

4．谁能根据板书试着说说课文的内容？

看，通过补充课文题目，我们就能概括出课文主要内容。同学们真了不起！

5．下面我们大家一起把这个故事内容完整地说一说。教师归纳并出示。（PPT）

6．学写：冒，雪。

三、学习课文。

1．齐读第一自然段。教师评点，指导朗读。

2．从第一自然段中，我们知道了，杨时（）

（PPT）他很爱学习，也非常尊敬老师。

用上不仅……还……把两个句子连起来。

3．下面，请大家自由读2-3自然段，思考：从哪些词语或者句子里可以看出杨时很爱

学习呢？

4．反馈。

（PPT）“为了尽快----”（抓住“尽快，冒着鹅毛大雪”理解。

（PPT）对比加深理解：

杨时和同学一同去请教老师。

杨时和同学（冒着鹅毛大雪）一同去请教老师。

为了尽快弄清问题，下鹅毛大雪还要冒雪去，说明杨时非常_____。）（PPT）“他们就---”（抓住“一边，一边”体会他们爱学习，不浪费一点儿时间）

5．齐读第三自然段。

四、小结

今天我们学习了生字，知道了程门立雪的意思，学会了通过补充课题概括文章内容的方法，还知道了杨时很爱学习，也非常尊敬老师。那么，从课文的哪些词句可以看出杨时非常尊敬老师呢？我们下节课再来学习。下课！

关于本教案的常见问题

Q：11 程门立雪教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 程门立雪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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