17 沙柳斗沙怪优秀公开课教案

17沙柳斗沙怪

【教学目标】

1.认识“吼、漠、稳、扑、抖、猛、攻、顿、昏、裹、顽、溜、欣”等13个生字，会写“呼、败、脚、跟、扑、根、期、害”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过读课文懂得在困难面前不要害怕，不退缩，勇敢的战胜困难，体会胜利的快乐。

3.自主积累词语，养成自主学习的习惯。

【教学重点】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识13个生字，认真书写8个字。

【教学难点】

朗读课文，感悟沙柳不怕困难，勇于战胜困难的精神。

【教学时数】

2课时。

【教学过程】

第一课时

课时目标

1.朗读课文，感知课文内容。

2.会认会写生字。

教具准备

生字卡片，词语卡片。

教学过程 一、

故事导入，激发兴趣。

1.老师给同学们准备了一个故事，你们想不想听？教师口述课文。

2.刚才大家听了谁和谁的故事？板书课题：17.沙柳斗沙怪。

听了这个故事，你想知道什么？学生质疑。

3.你们真是爱动脑筋的孩子，我们来读读课文，看看能不能在课文中找到答案。

二、初读课文，感知内容。

1.学生自由读文，把课文中遇到的困难说出来。

2.同桌互读课文，互相解决课文中遇到的困难。

三、创设情景，自主识字。

1.默读课文，找出要求认识的字。

2.同桌互相读读要求认识的字，并说说识字方法。

3.你们想和故事中的沙柳和沙怪一起去沙漠中看看吗？在去沙漠的路上可，沙怪准备了很多生字想阻止大家，你们有信心和勇气战胜它吗？

5.你能给这些会认字分别组词吗？（出示课件4）

6.领读、自读词语。

四、分析字形，指导写字。

1.出示会写字，读一读。（出示课件5）

2.分组说词，看谁说的多。

3.教师范写，学生观察生字在田字格中的位置，笔顺。

4.重点指导：（出示课件6）

“败”字的右边是反文旁，不要写成“又”，“脚”是左中右结构，要写得紧凑一些，注意右面是“卩”；“害”字的宝盖儿下面是一个“丰”字。5.你认为在写这些字的时候怎样才使它更美，你有什么需要提醒大家的吗？

6.指名反馈。

7.学生练写，教师巡视，个别指导。

8.作品展示，看谁是小小书法家。

课外作业新设计

一、在词语错误的注音下打上“×”

吼叫（hǒu jiào）

沙漠（shā mè） 脚跟（jiǎo gēn）

扑过来（pū

guò

lái）

猛攻（měng

gōng）顽强（wán

qiáng）顿时（dùi shí）

欣喜（xīn xǐ）

二、辨字组词

根（ ） 期（ ） 扑（ ） 败（ ）

跟（ ） 斯（ ） 朴（ ） 财（ ）

三、给下面的句子加上标点符号。

1.沙柳自告奋勇 让我去斗一斗沙怪

2.你知道我的厉害吗

参考答案：

一、沙漠（shā mè）× 顿时（dùi shí）×

二、树根

脚跟 日期

歇斯底里 扑救

朴实 失败

财富

三、1.沙柳自告奋勇：“让我去斗一斗沙怪！”

2.你知道我的厉害吗？

第二课时

课时目标

1.理解课文内容。

2.感受沙柳不畏惧强暴，敢于斗争的精神。

教具准备

生字卡片、课件

教学过程

一、复习字词，衔接新课。

1.认读生字卡片。

2.填一填。

飞（

）走（

）

（

）昏（

）暗

3.学生齐读词语。

二、自由读文，整体感知。

1.自由读课文。要求：用自己喜欢的方式读，可以大声的读，默读，也

可以站起来读。

2.指名读课文。可以是你读得最好的一段，让大家分享，也可以是你读得不好的，让大家来帮助你。

3.大家读的这么好，老师也想来读读，你们同意吗？教师范读。

三、精读课文，体验感悟。

1.学习第一自然段。学生齐读课文第一自然段，从这一段中你知道了什么？（出示课件8）

指名反馈。

是啊，沙怪的危害再大，我们也不会怕他，大家这么勇敢，我们一定可以战胜它。

2.学习第二自然段。人们想了什么办法对付沙怪呢？

指名读课文，大家评价，引导学生通过朗读感悟人们受到挫折不气馁，勇往直前的精神。（出示课件9）

谁能用“绿化”说一句话。

分男女比赛读课文。

3.学习3、4自然段。

自由读课文，思考：人们请来沙柳后，沙怪对他发起了几次进攻？

沙怪的两次进攻是什么样的呢？

比较：扬起一大片沙尘。

顿时狂风大作，飞沙走石，天昏地暗。（出示课件10）

（引导学生感知沙怪的进攻一次比一次猛烈。）

沙柳被沙怪打败了吗？它是怎么对付沙怪的？

出示重点句1：沙柳一点儿也不害怕，树干上长出了许多根须，像千万只小手牢牢地抓住流沙，又像无数根吸管从地里吸收水分。（出示课件12）

指名读句子：谁愿意当勇敢的沙柳读读这句话。

评价。指导朗读。

句子2：沙柳将根深深地扎进地里，紧裹浑身的叶子，在大风沙中顽强地挺住了。（出示课件13）

喜欢沙柳的同学请读这句话。谁来表演。

齐读句子。

师：在大家的鼓励和帮助下，沙柳终于战胜了沙怪，你们来夸夸它啊。学生自由表达。

四、结束课文，拓展思维。（出示课件14）

1.自由读课文。

2.假如我是沙柳，你想对我说些什么呢？

3.齐读第五自然段。

课外作业新设计

一、选词填空

刮起 卷起

1.它呼呼地吼叫着，（ ）漫天的黄沙，把大片大片的土地变成沙漠。

2.我们正坐在门前休息，突然（ ）一阵大风。

扎进 埋进

3.沙柳将根深深（ ）地里，顽强地生长着。

4.看看周围没人，他俩把偷来的宝贝（ ）地里。

二、把下列词语重新排列成为一句通顺的话，加上标点。

1. 里 站稳 沙柳 在 沙漠

了 脚跟

2. 顽强 挺住 沙柳 在 风沙 中 了 身子

三、根据课文回答问题。

1.人们请来的其他树种为什么没在沙漠里生活下来？

2.沙怪为了制服沙柳使用了哪些手段？

参考答案：

一、1.卷起 2.刮起 3.扎进 4.埋进

二、1.沙柳在沙漠里站稳了脚跟。

2.沙柳在风沙中顽强挺住了身子。

三、1.它们敌不过狂暴的沙怪失败了。2.（1）扬起一大片沙尘，埋住了沙柳。（2）向沙柳发起猛攻，狂风大作，飞沙走石，天昏地暗。

板书设计

17.沙柳斗沙怪（征服沙漠）

沙怪 埋 吹 退走

沙柳

树干的根

抓住流沙 深扎地里

顽强挺住 永远守着

【教学反思】

在自读自悟、交流自学成果过程中，教师在学生提出问题后，给学生充分的读书时间，在识字阶段读课文，把重点放在字音字形上，带着问题读课文，使学生对课文内容有整体的感知。自学过后，让学生在小组内交流学习成果，解决一些简单的问题。

同课异构

《沙柳斗沙怪》教学设计

【教学目标】

1.认识本课的13个生字，会写8个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过读课文懂得在困难面前不要害怕，不退缩，勇敢地战胜困难，体会胜利的快乐。

3.自主积累词语，养成自主学习的习惯。

【教学重点】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.认识本课的13个生字，认真书写8个生字。

【教学难点】

朗读课文，感悟沙柳不怕困难，勇于战胜困难的精神。

【教学准备】

多媒体课件

【教学时数】

1课时

【教学过程】

一、复习导入

1.出示生字卡，开火车认读生字，每个字组一个词。然后选词说话。

2.祝贺你们顺利通过生字关，现在我们来学习课文《沙柳斗沙怪》，板书课题。

3.看到课题，你想知道哪些问题？梳理问题，随机板书：为什么斗、怎么斗、结果怎样。

4.同学们的问题提得很好，现在我们带着这些问题来读课文，看文中有没有答案。开火车读课文，注意读准字音，其他同学认真听。

二、精读感悟

1.课文读完了，我们先来研究第一个问题：沙柳为什么斗沙怪？我们从文中找找答案。

2.指名回答。

原因一：沙怪把大片大片的土地变成沙漠。

(1)大家学学沙怪怎么吼叫？

（2）谁能读出沙怪的可怕？

原因二：许多树种敌不过沙怪。

沙怪打败了许多绿化树种，它会说些什么？

3.在这种情况下，沙柳自告奋勇来斗沙怪，自告奋勇是什么意思？谁能像沙柳一样自告奋勇地读读这句话？（如果学生读得好，可评价：

你真是勇敢的沙柳！读得不好就加以指导。）

4.那么，文章中写了沙柳与沙怪的几次交锋呢？默读三四自然段，分别画出描写沙柳和沙怪的句子。想一想，从这些句子你体会到了什么？从哪些词语体会到的？

5.同桌之间交流，教师巡视指导。

6.全班交流。先看他们第一次交锋。学生读句子，谈体会。从句子中体会到沙怪凶恶、可怕，沙柳勇敢、坚定、顽强。随机板书：牢牢地抓←→扬、埋

7.老师想与同学们合作读读这一段，老师读描写沙怪的句子，你们读描写沙柳的句子。现在，老师就是凶狠的沙怪，你们就是勇敢的沙柳，你们有信心战胜我吗？好！咱们就比试比试！

读完评价：哎呀，你们沙柳可真厉害！第一回合就让我吃了败仗。不过，别高兴的太早，沙怪可不是好惹的，看我的第二招！

谁来读读第二次交锋写沙怪的句子，说说你从中体会到了什么？抓住“狂风大作、飞沙走石、天昏地暗”谈体会。试着把自己的体会读出来。

那么，沙柳面对沙怪的猛攻，怎样应战呢？抓住“深深地、顽强地”谈体会。试着读出自己的体会。

随机板书：深深地扎←→猛攻

8.那女生对读第二次交锋的句子，男生读沙怪，女生读沙柳。读完后互相评价、提建议，然后交换角色再读。

9.沙柳终于战胜了沙怪，你想对沙柳或沙怪说些什么？自由发言。

10.沙柳战胜了沙怪，它要离开了，你能帮大家把它留住吗？假如老师就是沙柳，你想对我说什么？学生自由表达。

师：既然大家这么需要我，我和我的子孙后代就永远守在这里，征服这片沙漠！你们觉得我的理想能实现吗？

总结：只要大家共同努力，植树造林，爱护树木，绿化环境，我们一定能把沙漠变成绿洲！

【板书设计】

17.沙柳斗沙怪

牢牢地抓←→扬、埋

深深地扎←→猛

攻

资源包

说课案 《沙柳战沙怪》说课稿

一、故事导入，激发兴趣。

师：老师给同学们准备了一个故事，你们想不想听？

生：想！

师：（出示录音。）请同学们听课文录音。

师：刚才大家听了谁和谁的故事？

生：沙柳和沙怪

师：（板题）沙柳是一种沙漠植物，沙怪是什么呢？

师：看了这个课题，你想知道什么？

生1：沙柳是什么样的植物？

生2：沙柳为什么能在沙漠上生长？

生3：沙怪是什么样的怪兽？

…… 师：你们真是爱动脑筋的孩子。我们来读读课文，看看能不能在课文中找到答案。

二、自读课文，初步感知。

师：请同学们自由读课文，把课文中遇到的困难说给同位听，然后同桌互读课文，互相解决课文中遇到的困难。

生：我们自己解决不了的困难呢？

师：先记下来，我们会在以后的学习中解决的。

三、创设情境，自主识字。

师：你们想和故事中的沙柳、沙怪一起去沙漠中看看吗？

生：想！

师：在去沙漠的路上，沙怪准备了很多生字想难倒大家，你们有信心和勇气战胜它吗？那就快来认一认吧！（出示生字卡片。）借助拼音认读生字，把会读的字读给身边的小伙伴听，不会读的请教小伙伴或老师。

生自学生字。

师：请同学们认读自己会读的生字，不会读的可以先放过去。

（师生正音，评价）

师：大家真是勇敢聪明的孩子，听，沙柳伯伯在欢迎你们呢。

（师学着用另一种声音，代表沙柳：欢迎你们，勇敢的孩子们。只有你们把生字都认识了，才能和我见面，我们才能做朋友。）

生：吼是一个口字一个孔字。好像一个人把口张得很大一样。

四、指导写字。

师：聪明的孩子们，沙柳伯伯送给我们这么多生字宝宝，我们把它们写下来好不好？我来给大家范写，请大家仔细观察会写字在田字格中的占位和笔顺。

生一边看一边练习写。

师：你认为在写这些字的时候怎样写才能使它们更美，你有什么要提醒大家的？

①“脚”字右边是单耳旁。

②“跟”字的左边是足字旁；“根”的右边是木字旁。

生练习书写，教师巡视。

师展示学生作品，评出“小小书法家”。

五、自由读文，整体感知。

师：同学们自读课文，要求用自己喜欢的方式读，可以大声读，默读，站起来读……

生读课文

2.师：你来读一段课文，随便读一段，可以是自己读得最好的一自然段，让大家分享。也可以是自己读得不好的一自然段，请大家帮帮你。

师范读：大家都读得这么好，老师也忍不住想读一读了，你们同意吗？

三、精读课文，体验感悟。

（一）学习第一自然段。

师：在读课文的时候我有些问题弄不明白，你们能帮帮我吗？沙怪的出现对我们有什么危害？

生齐读第一自然段。

师：沙怪那么厉害，大家是勇敢地想法子战胜它，还是躲得远远的呢？

生：战胜它！

师：大家这么勇敢，我们一定能打败沙怪的。

（二）学习第二自然段。

师：人们想了什么方法来对付沙怪？

生读第二自然段，通过读课文感悟人们受到挫折不气馁，勇往直前的精神。齐读第二自然段。

（三）学习第三、四自然段。

请同学们自由读课文第三、四自然段，思考：人们请来沙柳后，沙怪对它发起了几次进攻？

生：两次。

师：沙怪的两次进攻是什么样的？

生：第一次是“扬起一大片沙尘”，第二次“顿时狂风大作，飞沙走石，天昏地暗”

生：沙怪的进攻一次比一次猛烈。

师：沙柳被沙怪打败了吗？它是怎么对付沙怪的？

生：沙柳一点儿也不害怕，树干上长出了许多根须，像千万只小手牢牢地抓住流沙，又像无数根吸管从地里吸收水分。

师：谁愿意当当勇敢的沙柳来读读这句话呢？

生读句子。

师：你读得真好，我好像看到了顽强不屈，勇敢斗争的沙柳，谢谢你。

师：（出示重点句2）沙柳将根深深地扎进地里，裹紧浑身的叶子，在大风沙中顽强地挺住了。喜欢沙柳的同学请读这一句。

生：我看你一定有表演才能，请你到前边来动作表演。

师：你演的真好，考大学的时候可以考虑报考表演系。

生不好意思地笑了。

师：在大家的鼓励和支持下，沙柳终于战胜了沙怪，你们来夸夸它吧！

学生自由表达。

（四）学习第五自然段。

师：沙柳战胜了沙怪，它要离开了，你能帮大家把沙柳留住吗？假如我就是沙柳，你想对我说什么呢？

生1：你不能走，你走了沙怪会再次害我们的。

生2：留下来吧，我们需要你！

生3：你做了这么大贡献，我们还没来得及报答你呢，你怎么能走呢？

师：沙柳是怎样说的？

生：我和我的子孙后代会永远驻守在这里，征服这片沙漠！

生齐读第五自然段。

备课资料

沙柳：沙漠植物，也是极少数可以生长在盐碱地的一种植物。其幼枝黄色，枝条丛生不怕沙压，根系发达，萌芽力强，是固沙造林树种。沙柳用于作北方防风沙的主力，是"三北防护林"的首选之一。

沙柳属灌木或小乔木，叶互生，叶的结构具有旱生植物的特征。沙柳抗逆性强，较耐旱，喜水湿；抗风沙，耐一定盐碱，耐严寒和酷热；喜适度沙压，越压越旺，但不耐风蚀；繁殖力强。

沙柳形如火炬，具有干旱旱不死、牛羊啃不死、刀斧砍不死、沙土埋不死、水涝淹不死的“五不死”特性。沙柳生长迅速，枝叶茂密，根系繁大，固沙保土力强；利用价值高；是中国沙荒地区造林面积最大的树种之一。沙柳可做纸板，造纸。它所含的热量和煤差不多，可发展成每三至六年砍一次的绿色沙煤田。

沙柳成活后柳条既可当种苗卖，也可作为制作刨花板、中密度板的原材料出售；沙柳等沙漠植物粉碎青贮，还可做成牲畜的“营养罐装食品”。针对它优良的燃烧性能，用它来进行生物质发电，是新的工业时尚，该项目技术装备简单，运行成本低，项目效益多元。

练习

基础积累大巩固

一、选词填空。

扎进 伸进

1.沙柳的根深深地（ ）土里，稳稳地站住了脚。

2.他慢慢地把脚（ ）水盆里。

战胜 征服

3.沙柳长期驻守，终于（ ）了沙漠。

4.中国队凭借自己的实力（ ）了韩国队。

阅读能力大提升

二、阅读课文，判断下列说法是否正确，对的打上“√”

1.沙怪能把土地变成沙漠。（ ）

2.人们在沙漠上种树用来对付沙怪。（ ）

3.沙柳最终没有把沙怪制服。（ ）

4.沙柳的树干上能生出许多小根须。（ ）

思维创新大拓展

三、你知道沙漠上有些什么植物吗？它们为什么能在沙漠上存活？

参考答案：

一、1.扎进 2.伸进 3.征服 4.战胜

二、1. √2. √4. √

三、示例:仙人球、胡杨等，它们的叶子都比较小，可以减少蒸腾作用带来的水分流失。