lesson 2优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

授课教材：《英语（人教版）》二年级上册课题：Unit 4 In the community 课时安排：第二课时Unit 4 In the community Lesson 2教学设计一、教学目标：1、能在情景中学习Where are you going? I’m going to the …2、能在

资料类型：教学教案文档

所属课文：lesson 2

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-09 10:50:00

来源学校

学校：成都市蜀汉外国语实验小学校

lesson 2优质教案设计

未知

2018-04-09 10:50:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：lesson 2优质教案设计

正文

授课教材：《英语（人教版）》二年级上册

课

题：Unit 4 In the community

课时安排：第二课时

Unit 4 In the community

Lesson 2教学设计

一、教学目标：

1、能在情景中学习Where are you going? I’m going to the …

2、能在情景中理解学习hospital, supermarket, bookshop等词汇。

3、能够在情境中询问他人想去的地方：Where are you going？能听懂并用I’m going to the….回应他人的询问，进行简单的语言交流。

二、教学重点：

引导学生在恰当的情境中，初步运用本单元核心语句进行简单的语言交流。

三、教学难点：

根据学生的学习特点，创设情境开展教学及拓展活动。

四、教学准备：

PPT教学课件，配套教学光碟，单词卡，人物头像等。

五、教学过程：

1、Warm-up(Review) 复习chant，以旧引新，导入主情境图

2、Look and say.观察图片，进一步感知目标语句的语境，初步学习并在课文语境中作替换

（1）通过打招呼的方式回忆本故事主要人物：

Ss: Hi, Yaoyao. Hi Binbin. Hello Andy. Hello Joy. Good morning Bill. Good morning Lily.（观察PPT，进入“社区日”的情景。）

（2）

观察图片，换位思考：在公交车站会问什么问题？结合一课时感知的句型作猜测。

（3）再次观察图片，听Bill 和Lily的对话，检测自己的语言猜测情况。）

（4 ）观看主动画三次，解决个别语句理解

3．从自己熟悉的park开始，逐渐加入新单词，从而逐渐掌握新句型。

4. 自读课文

5. 大组分角色读课文。

6、拓展运用

回到自己的社区，选择自己身边想去的地点，先表达自己的意见，在图中贴上代表自己意见的sticker。通过投票选出自己小组最终的目的地。

关于本教案的常见问题

Q：lesson 2优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《lesson 2》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

lesson 2优质教案设计