1、圆柱和圆锥的认识教学设计｜教案在线预览

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认识圆柱和圆锥教学内容：教科书第9-10页例1和“练一练”，完成练习二第1-3题。教学目标：1、学生在观察、操作、比较等活动中，认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧面、高的含义，掌握圆柱和圆锥的基本特征。2、学生在探索圆柱和圆锥基本特征的过程中，进一步积累认识图形特征的学习经验，初步体会平面图形和

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、圆柱和圆锥的认识

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2018-04-19 18:16:00

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学校：合肥市南艳小学

1、圆柱和圆锥的认识教学设计

未知

2018-04-19 18:16:00

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关键词：1、圆柱和圆锥的认识教学设计

正文

认识圆柱和圆锥

教学内容：教科书第9-10页例1和“练一练”，完成练习二第1-3题。

教学目标：

1、

学生在观察、操作、比较等活动中，认识圆柱和圆锥，知道圆柱和圆锥底面、侧面、高的含义，掌握圆柱和圆锥的基本特征。

2、

学生在探索圆柱和圆锥基本特征的过程中，进一步积累认识图形特征的学习经验，初步体会平面图形和立体图形之间的联系，发展数学思考，增强空间观念。

3、

学生在参与数学活动的过程中，进一步体验数学与生活的联系，感受立体图形的学习价值，提高数学学习的兴趣。

教具、学具准备：教师准备教学课件和圆柱形、圆锥形模型；学生准备圆柱形和圆锥形模型各一个。

教学过程：

一、

导入新课

出示一组有关几何体的实物图。

提问：它们各是什么形状的？明确：今天这节课我们就来认识圆柱和圆锥。

板书课题。

二、

认识圆柱

1、

说说生活中的圆柱。

2、出示圆柱模型。（直圆柱）

出示玻璃杯。（上粗下细）提问：这个玻璃杯是圆柱吗？

请学生说说自己的想法。

师：那圆柱是什么样的？圆柱有什么特点呢？

3、学生自主研究圆柱。

先让学生想想研究方法。教师再适当提示：看一看、摸一摸、滚一滚等。

教师巡视了解学生研究的情况。

请学生汇报、交流自己的发现。

4、

圆柱侧面是曲面在生活中的应用。

请学生说一说，教师再出示收集的内容。

5、

出示圆柱的直观图。

在圆柱直观图上认识圆柱的三个面。

同学先交流，再指一指。

圆柱的高是什么？圆柱的高有多少条？圆柱的高在哪儿？

借助圆柱平面直观图，让学生加强对圆柱高的认识。

圆柱的高在生活中另外的名称。（出示图片）让学生逐一说一说。

6、

师生共同小结圆柱的特征。（请学生充分说一说。）

三、

认识圆锥

出示生活中常见的圆锥。

学生观察图片中的圆锥以及自己手中的圆锥，用研究圆柱的方法试着研究圆锥。

交流汇报。

圆锥有几个面？哪两个吗？圆锥有几条高？（根据学生的回答板书圆柱的基本特征）

重点交流对圆锥的高的认识。

借助圆锥的直观图再加强对圆锥各部分的认识。

对比：圆柱和圆锥的共同点和不同点。

四、

巩固练习

1、

说说下面的物体哪些物体是圆柱，哪些是圆锥。

学生判断时要说出理由。

2、

仔细观察圆柱、圆锥，说说从不同角度观察看到的图形。

3、

平面图形和立体图形的联系：平面图形旋转形成立体图形。

五、课堂小结并布置作业

关于本教案的常见问题

Q：1、圆柱和圆锥的认识教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、圆柱和圆锥的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、圆柱和圆锥的认识教学设计