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2.树之歌识字课第一课时课题树之歌课型新授课这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌，既可以让学生对教材内容木字旁的含义有了更深刻的认识，同时也对几种树木的生活习性有了了解。读起来朗朗上口，非常适合借助儿歌来进行识字教学。知识与能力：认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。过程与方法：
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2 树之歌国家优质课一等奖
未知
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关键词：2 树之歌国家优质课一等奖
正文
2.树之歌
识字课
第一课时
课题
树之歌
课型
新授课
这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌，既可以让学生对教材内容
木字旁的含义有了更深刻的认识，同时也对几种树木的生活习性有了了解。读起来朗朗上口，非常适合借助儿歌来进行识字教学。
知识与能力：认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。
过程与方法：结合图片，了解“木”字旁，并能列举学习过的生字，通过教学目标
朗读课文，逐步达到背诵课文。
情感态度与价值观：激发在课外积累关于不同种类树木的知识求知欲。
1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。
教学重点
2.正确、流利朗读课文，背诵课文。
1.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。
教学难点
2.在课外积累关于不同种类树木的知识。
教具准备
多媒体课件
教学过程
环节
教师活动
课件出示一些树的图片
一、
师：同学们认识这些树吗？
观看图片
学生活动
设计意图计意
通过图片激起学生的学习兴趣。
激趣引入
知道他们的名字吗？知道他们的生长习性吗?
今天我们学习一首儿歌，来认识几种树木，来了解他们的生活习性。
出示课题：树之歌
(一)整体感知全文
1、听范读全文
2、生模仿着读，尝试读准字音。
认真听
自由拼读
先整体感知整首儿歌写了什么。
借助图片识字有利于让学生建立图与词之前的联系，使记忆更形象。
师：这首儿歌主要写了什么举手答
呀？（很多的树）
（二）随图识字
师：那我们就一起来认一认
二、
借图识字
这些树的样子和名字。
1.依次出图，图上配有加拼
音词语
杨树 榕树 梧桐
枫树 松柏 木棉
桦树 银杏 水杉 边观看图片边拼读词语
桂花
请同学来拼读，读准字音。
2.出示生字
杨、榕、梧桐、枫、松、
柏、桦、桂
引导思考木字旁的构字时的意义。
（1）仔细观察这几个生字，
在结构上有什么相同点？
（2）同学们有什么发现呢？
（3）再观察这些字，在读音上有什么发现呢？
都是木字旁
木字旁一般与树木相关。
引导运用形声树、村、林、桃等
字的规律来快速识字。
他们是形声字。左边表意，
右边表音。
（4）课文上还有哪些与木字旁相关的字呢？以前你还学过哪些与木字旁相关的字呢？
（下面我们来玩个开火车的游戏）
4.出示词语
读音与右半边的字一样或者相似。
手掌 绿装 耐寒 学生拼读
守北疆 化石 银杏
水杉
在游戏开始之前，大家先自
由拼读
开火车朗读
师：现在我们把词语放回到多种形式朗读儿歌
儿歌中，把儿歌读准确。
5.出示儿歌
（1）全班齐读
（2）请个别同学读。
（3）分句子朗读。
化、壮、柏、松、枫、桐
1、化：“花”去掉草字头，提示最后两笔的笔顺，先撇后竖弯钩。
2、壮：
三、
指导书写
白、公、风、同四个字都学过，提示跟木字旁合作时，注意左右两部分的高矮胖瘦和避让。
（以上四个字可通过学生自主观察，教师适当的提醒，学生自主完成。）
板
书树之歌
设
计
木字旁 与树木相关
观察
书空
组词
比赛书写
在朗读中继续认读和学习生字。
有意识的鼓励学生运用以前的旧知来学习新知。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《2 树之歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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