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《从中认识数量词》微设计东莞市清溪镇中心小学 刘静教学目标：1.初步认识数量词，感知量词搭配的小诀窍；2.能留心观察身边事物，用数量词描述事物。教学重点：初识数量词，并运用数量词表达身边的事物。教学方法：讲练结合教学准备：PPT 教学过程：一、课文《场景歌》导入1.以《场景歌》中出现的数量词引入；
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1 场景歌第一课时教学设计
未知
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关键词：1 场景歌第一课时教学设计
正文
《从<场景歌>中认识数量词》微设计
东莞市清溪镇中心小学 刘静
教学目标：
1.
初步认识数量词，感知量词搭配的小诀窍；
2.
能留心观察身边事物，用数量词描述事物。
教学重点：
初识数量词，并运用数量词表达身边的事物。
教学方法：
讲练结合
教学准备：
PPT 教学过程：
一、课文《场景歌》导入
1.
以《场景歌》中出现的数量词引入；
2.
初识什么是数量词。
二、朗读课文《场景歌》，找出课文中的数量词
1.
全班齐读课文，读完后圈出文中的数量词；
2.
老师领读圈出来的数量词，学生跟读。
三、通过观察身边的事物环节进行巩固训练
1.
留心观察教室里的物品，用上数量词说说。
四、寻找数量词搭配的小诀窍
1.从练习中得出诀窍一：同一量词可以搭配不同的事物；
2.师根据经验小结得出诀窍二：常用量词“只”表示体型小的动物，如一只小狗、；常用量词“头”表示体型大的动物，如一头大象。表示数量多时，可将相同的量词叠加使用，如一只只小狗；
3.从观察中得出诀窍三：不同的量词可以搭配到同一事物上。
4.师小结回顾数量词的小诀窍。鼓励学生将数量词运用到日常学习的说话、写话当中。
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关于本教案的常见问题
Q：1 场景歌第一课时教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《1 场景歌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。