1 吃水不忘挖井人教学设计范文

——万全区第六小学集体备课工作纸——

（

吃水不忘挖井人

）教学设计

审核人： 审核时间： 年

级

课

型

课

题

一年级

新授

科目

主备教师

语文

刘君华

课时安排

授课教师

授课时间

1课时

吃水不忘挖井人 知识与技能：

教学目标

（1、知识与技能；2、过程与方法；3情感态度与价值观）

图文结合.了解词句意思，了解课文内容。

过程与方法：

1.借助拼音读准字音

2.结合图片和老师的介绍让学生进入课文，再结合插图引导学生联系上下文理解词句，了解课文内容

情感、态度与价值观：

在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人类的

初步懂得饮水思源的道理。

教学重点

结合图片和老师的介绍让学生进入课文，再结合插图引导学生联系上下文理解“革命”“解放”等词句，了解课文内容

教学难点

在读中感悟毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人类的

初步懂得饮水思源的道理。

教学准备

多媒体课件，生字卡片。

教学流程及策略

—谦谦君子

和而不同—

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教学资源

教学环节

及时间

教学内容与学法指导

使用说明以及设计理念

一、导入

寻找课文 师:同学们，通过上节课的学习，我们认识了很多生字词。让中的明显我们再来和这些词语打个招呼吧。

吃水 不忘 毛主席

村子

叫好

乡亲

战士 上面 以后 没有 水井 (相机提示学过的心字底和广字旁。) 二、研读课文

信息，了解课文内容。

师:同学们表现的非常棒！这节课让我们继续来学习这篇课文。

下面老师读一遍课文同学们边听边思考:谁是挖井人？

1.教师范读

2.学生回答:谁是挖井人？(教师点评:你听的真仔细哦！)下面我

们就一起来了解一下这位伟人毛主席！

(出示毛主席资料)

3.下面请同学们自己读课文，注意不要加字也不要丢字，把句子

读通顺，边读边思考:谁不忘挖井人？(预设:乡亲们) 4.乡亲们是哪里人呢？(生自由回答)你从哪儿知道的？

(一)学习一自然段

1.指名读第一自然段

革命这个词离学生2.在这一自然段中有几个表示地方的词语，请同学们用直线把较远，通它画出来。

3.谁来说说你都画了哪些词语？

(1)指名学生交流) (2)指名读，齐读。

(3)瑞金是一座(PPT出示城) 过图片讲解促进学生理解

借助中国和而不同—

—谦谦君子

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沙洲坝是一个(PPT出示村) 江西是一个(PPT出示省) 地图理解沙洲坝、师:那么我们来看一下在地图上这三个地方的关系(PPT出示中瑞金、江国地图理解，省市村等级关系) 西三个地4.毛主席在领导革命的时候，在那儿住过。(PPT出示相应的句理位置的子) 关系。

(1)同学们看这里面有一个词“革命”:革，变革；命，天命、

命运。本意是变革命运，那和老师一起来看一下(出示相应PPT)

师:1933年的中国人民生活在贫穷、饥饿、压迫的社会里，毛主

席为了改变国家和人民的命运，带领人民反对抗敌人的迫害，这

就是革命。

(2)毛主席在领导革命的时候，在那儿住过。那么这里面的“那

儿”指的是哪里呢？(生回答) 师:同学们可真会读书！

5.下面让我们一起把第一自然段来读一读。

(二)学习第二自然段

1.毛主席为什么在那儿要挖一口井呢？(指名回答:村子里没有

水井乡亲们吃水要到很远的地方去挑。)

2.这句话出现在文章的第二自然段。同学们数一数这一自然段共

有几句话？

3.我们先来看第一句，谁来给大家读一读。

(1)指名读第一句。

(2)你们知道什么叫挑水吗？谁来说一说？(出示挑水图片)

(3)我们一起来看看那时的沙洲坝，人们吃水是什么样子的？

(出示相关图片)

(4)看到图片，你想说些什么，或者你感受到了什么？(生自由通过图片理解什么讨论谈感受) 师:而且同学们看他们从池塘里挑出来的水，怎么样啊？

( 预设:很脏不干净、不卫生、会生病)

—谦谦君子

叫做挑水，通过和而不同—

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师:看来，水成了沙洲坝乡亲们生活中一件极其困难的事情。想象感受那么我们应该怎样来读这句话呢？谁来试一试？(指导朗读) (5)教学“没”字。

人们缺水的痛苦和师:下面和老师一起来看一下，这句话当中的这个“没”字。有水后的他的拼音是(学生拼读，教师板书)这是一个什么结构的字呀？喜悦。

(预设:左右结构)它的偏旁是(预设:三点水)下面和老师一起来 看一看，这个字在田字格中的书写。(教师范写边写别人讲解书

写规则:左转右宽左右等高右面的撇在竖中线上，接下来是我们

这节课要学的一个新的笔画:横折弯，注意要和我们之前学过的

横折弯钩区分开，最后的捺要写的舒展，下面请同学们把书打到

课后生字把这个生字描红)那么你打算怎样来记住这个字呢？

(学生交流识字方法)谁能给没再组几个词呢？(预设:没人、没

空、没完没了) 4.学习第二句话

(1)我们接下来学习第二句话，请同学们读一读这几个红色的词

语。

(2)学生自由读，指名读。

(3)什么叫“带领”？(指名回答) (4)谁带领？带领谁？干什么？(随机出示相应课件) (5)指名读第二句话，齐读第二句话！

通过甲骨(6)同学们，你们知道什么叫做“井”吗？(我们一起来看一看，文教学出示甲骨文和井的图片)你能记住这个字吗？

(7)你知道和井搭配的量词是哪一个吗？(口) 5.谁来想象一下有了水井之后那里会有什么样的变化呢？

井，体会中国汉字文化的精6.谁能为大家来读一读这个自然段呢？

指名读，男生女生读。

髓。

师总结:有了水井以后人们的生活变得幸福了，这真是一位热爱

人民的主席呀！想一想，如果你是沙洲坝的百姓，你会说些什么，

又会想些什么呢？

(三)学习第三自然段

—谦谦君子

和而不同—

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1.所以沙洲坝的乡亲们是怎么做的？(指名回答) 2.女生读第三自然段。

3.同学们，请看这里有一个词“解放”，一起来读两遍。我们一

起来看一下(播放视频文件)

师:中国人民终于当家做主，成了自己命运和国家的主人，所以

说我们的中国终于(出示解放)了！

师:是啊！解放后每当看到那个水晶就会想起曾经吃水是多么的困难。每当喝到甘甜的井水就会想到敬爱的毛主席。于是人们在井旁边立了一块儿石碑上面刻着(生接:吃水不忘挖井人时刻想念毛主席) 4.你是怎样理解这两句话的？(生自由回答) 5.石碑上的话可以用一个四字词语来概括，那就是饮水思源！它表达了人民对毛主席的敬爱！

6.在这一自然段当中呢，有个词，我们一起来看一下“想念”，什么意思呢？(怀念，思念) 7.谁能用“想念”说一句话？(生练习说句子) 8.齐读第三自然段！

三、课堂总结

师:这篇课文讲述了毛主席带领大家挖井，乡亲们为他立碑纪念的故事，让我们懂得，对于那些帮助过我们的人，我们要(先学生说)常怀感恩之心！

四、布置作业

请你学习沙洲坝相亲立碑的做法，为你最想感谢的人做一张感恩卡吧！

板书设计

毛主席

乡亲们

—谦谦君子

和而不同—

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学生们能够再结合插图引导学生联系上下文理解词句，了解课文内容。教学反思

感悟毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人类的。初步懂得饮水思源的道理。

—谦谦君子

和而不同—