●制订旅游计划教学设计模板

制订旅游计划

教学内容：

教科书第107—109页，制订旅游计划。

教学目标：

1、让学生利用教材提供的信息解决一些与旅游费用的预算有关的实际问题，帮助学生进一步提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力，增强数学应用意识。

2、学生进一步体会数学学习与现实生活的密切联系，增强收集信息、利用信息，以及解决问题的能力。

3、在系统复习的过程中，体验与同学合作交流以及获取知识的乐趣，增进对数学学习的积极情感，增强学好数学的信心。

教学重难点：

培养学生主动获取信息和正确处理信息的能力。

教学准备：

1、歌曲《假日里去旅行》

2、课件

3、儿歌：我和爸妈手拉手，

高高兴兴去旅游，

左边瞧，右边瞅，

美丽风景看不够，看不够。

教学过程：

一、听歌曲《假日里去旅行》

二、铺引

课件出示两顶帽子，三个布娃娃。

师：商店里有两顶帽子和三个布娃娃，小芳想买一顶帽子和一个布娃娃，她可以怎么选呢？

指生回答。

师：也就是说一顶帽子可以和三个布娃娃搭配，有三种搭配方法，那么两顶帽子有几种搭配方法？（6种）

问：怎样列式？（3×2=6）

师：这是我们以前学习的知识:搭配，今天我们要利用搭配知识来解决生活中一些问题。

揭示课题：制订旅游计划

三、探究

1、师：同学们旅游过吗？去过哪里？旅游的时候要注意什么？（提倡：安全旅游、文明旅游）

指生说。

师：旅游之前，你准备了什么？（身份证、吃的、喝的、穿的、钱）

师引导学生说出最主要的是准备钱。

问：准备哪些方面的钱？指生回答，师小结。

板书：（1）、往返交通费用

（2）、景点费用

（3）、吃住等费用

2、出示例题

（一）、出示交通信息表

师：今年，小芳和爸爸妈妈准备利用暑假外出旅游，计划8月5日从南京乘火车去北京，8月9日从北京乘飞机返回。下面是小芳收集的部分信息。首先是交通信息（出示）

（说明：空调快车、动车组列车、高铁列车都属于火车类，飞机分A航班、B航班、C航班）

问:请同学们仔细观察，你认为小芳家选择交通工具一共有几种搭配方法？你是怎么想的？

指生回答。（9种）

小结：一种火车搭配3个航班，有3种搭配方法，三种火车就有9种搭配方法。

师：小芳想最舒适，妈妈想最便宜，爸爸想既舒适又便宜一些的。你认为他们各自会怎样选呢？

指生回答。

问：你认为他们家最终会选谁的？为什么？

指生回答。（小芳有点浪费，妈妈有点扣。）

师：老师的想法和你们一样，你能把爸爸的往返交通路费算出来吗？

同桌交流，指生回答，出示表格。

学生独立填表、交流、讲评。

（二）、出示“北京一日游”路线及价格表

师：小芳家5日出发到9日返回，去掉路上一天可以玩几天？（4天）可以选什么之旅？为什么？

指生回答。

师：小芳打算选长城之旅、古都之旅、奥运之旅、红色之旅。你能帮小芳算出景点之旅费用吗？

学生独立做，师生共同分析。

（三）、出示吃住等费用表

师：请同学们看表格，吃住等费用怎么算？

指生回答。

问：算几天的？

学生独立做，讲评。

（四）、算总费用

问：小芳家这次去北京旅游一共需要多少元？怎么算？包括哪几部分？

指生回答，学生独立算，交流，讲评。

（五）、小结

师：今天同学们帮小芳制定了一份完美的旅游计划，小芳很感动，准备了一首儿歌送给大家。

出示儿歌：我和爸妈手拉手，

高高兴兴去旅游，

左边瞧，右边瞅，

美丽风景看不够，看不够。

（打拍子读儿歌）

四、总结

问；今天这节课我们学习了什么？需要考虑哪几个方面？

指生回答。

五、课后拓展

选择一处国内旅游地点，了解相关信息，制订全家的旅游计划。

六、听音乐

师：最后，让我们再次感受旅游的快乐吧！

播放《假日里去旅行》。