识字加油站+我的发现教学设计(教案)是什么类型的资料？

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识字加油站+我的发现教学设计(教案)｜教案在线预览

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关键词：识字加油站+我的发现教学设计(教案)

正文

语文园地五《识字加油站》教学设计

威信县扎西小学彭吉芳一、教学目标

1.正确、流利地朗读字族文,认识“饭、能、茶、轻、鞭、饱、泡、炮”8个生字。

2.引导学生运用多种识字方法识记生字,再通过观察发现形声字的构字规律。

二、教学重点

正确、流利地朗读字族文,认识“饭、能、茶、轻、鞭、饱、泡、炮”8个生字。

三、教学难点

引导学生运用多种识字方法识记生字,再通过观察发现形声字的构字规律。

四、教学过程

(一)激活学情导新课

同学们,今天老师收集到一些图片想和你们一起分享。(分别出示:书包、包子、一包糖、包粽子、包青天的图片)在这组词中,有一个字反复出现,你能快速找到它吗?

(出示:包)让学生了解“包”字的汉字演变过程。

今天“包”字不仅自己来了,还带来了包字家族的朋友们。

读字族文,找朋友。(板书:包、饱、抱、炮、泡、跑、袍) (设计意图:借助图片导入,引导学生在趣味的观察中去发现“包”

字,并了解它的作用,为后面学习形声字做铺垫。让学生在观察中自主发现,积极思考。)

(二)认识新字有方法

1.认识“饭、茶、能、轻、鞭”。

(1)带拼音识字。

(2)组词识字。

(3)图文识字。

(4)借助偏旁识字。

2.开火车读生字。

(设计意图:引导学生运用不同的识字方法识字,让学生回忆并积累这些识字方法,并通过不同形式的朗读,加深印象,以此激发学生识字的兴趣,提高学生主动识字的积极性。)

(三)学以致用我快乐

1.选择一种自己常用的识字方法,认识“泡”、“炮”、“跑”、“袍”、“抱”。

2.与自己的小伙伴说说你用了哪些识字方法,学习了哪些字。

3.分享自己的识字方法及认识的生字。

4.出示图片:“泡茶”、“鞭炮”,引导学生用不同的识字方法认识“泡”、“炮”,巩固借助偏旁识字的方法。

5.通过猜谜语的识字方法,加深学习“泡”、“炮”、“饱”。

6.通过玩游戏,检测刚才学生学习情况。

7.读字族文。

(设计意图:在学习巩固了不同的识字方法后,让学生将这些识字方法运用到这几个形声字的学习中,使学生学以致用,熟练掌握多种识字方法。在识字过程中,学生通过以“自主学习,展示交流”的方式完成,不仅尊重了学生的主体地位,也让所有学生学有所获。) (四)认真观察我发现

1.出示字族文内容,仔细观察“饱”、“泡”、“炮”、“跑”、“袍”、“抱”,从中你发现了什么?

2.说说形声字的构字规律。

3.朗读形声字构字规律儿歌。

4.玩游戏。通过选字填空游戏让学生加深对生字的识记、运用。(设计意图:让学生通过观察思考,自主发现,并说出形声字的构字规律,意在于培养学生独立思考的能力,再结合形声字的构字规律,让学生初步树立归类识字的意识。)

(五)联系生活我积累

出示图片,让学生在这些生活图片中找出刚学习的生字,学会生活中识字。

(设计意图:让学生能通过联系生活识字,培养学生在生活中多观察、多积累的好习惯。)

(六)复习拓展我提升

1.复习学过的《小青蛙》中,关于“青”的字族文。

2.拓展关于“苗”的字族文。

(设计意图:通过结合学过的内容,适当拓展,以此加深对形声字

构字规律的认识。)

(七)课后作业

1.背诵包字的字族文。

2.收集一则关于字族文。

五、板书设计

饱炮泡跑袍抱

资料摘要

识字加油站+我的发现教学设计(教案)

识字加油站+我的发现教学设计(教案)

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现教学设计(教案)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？