查字典优秀教案范文

《查字典》教案

教学目标：

1、学习使用字典，学会用音序查字法查字典。

2、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

教学重点：

让每个学生都掌握音序查字法。

教学难点：

学生能根据字音用音序查字法正确查找汉字。

教学准备：每个孩子准备字典。

教学过程：

一、猜谜引入，激发兴趣 1．师：今天老师给大家带来一个谜语，想不想去猜一猜？

好，听老师来读，注意思考哦。(课件出示谜语：一位老师不开口，肚里学问样样有。谁要有事请教它，还得自己去动手。)你有答案了吗？对，这就是字典。

字典的本领可大了，我们学了好多汉字，当我们不知道它们的意思的时候，就可以请字典爷爷来帮忙了。这就是我们这节课要学习的内容——查字典（板书课题）

2．认识新华字典。 (1)师：你们看这就是咱们现在所用的字典，也叫——新编小学生字典。对，这是字典的封面。

(2)打开字典，你会看到这样的信息——总目录。总目录里面向我们介绍了这本字典的主要内容，它包括、、、、、、

(3)首先我们来看汉语拼音音节索引，它在哪一页？原来字典的页码在右上角。

(4)观察一下，在汉语拼音音节索引里面都有哪些内容呢？

总结：汉语拼音音节索引里面有大写字母、每个大写字母的下面都有以这个字母为开头的音节，音节的后面是这个音节所在的页码。

过渡：师：我们认识了字典，接下来就可以学习查字典了，查字典的方法有好几种，比如：音序查字法、部首查字法、笔画查字法等等，我们今天学习第一种：音序查字法。

要想学好音序查字法这个本领，我们得先闯过三关，有没有信心？

二、情境活动，做好准备 1．过三关游戏。 (1)第一关：读一读、背一背。

①指名读一读。 2人、（拍手）

②全班按顺序背诵。 (2)第二关：连一连。

把字母的大小写准确地用直线连起来。

(3)第三关：认一认。

教师出示“厨”：仔细看，这个字读什么？

它的音序是什么呢？

2、师：“厨”是什么意思？怎样才能知道它的意思呢？我们已经闯过了三关，下面可以借助拼音来查字典，向字典爷爷请教了。

三、分步指导，学会查字 1．师：“厨”字很调皮，它躲在字典爷爷的屋子里，汉字宝宝那么多，怎么找到它，知道他的意思呢？老师来教你。 2．咱们来比一比，看谁跟着老师找得快。 (1)第一步：认识所查字的音节，确定音序。音序查字法是根据字的读音来查字典的方法，来确定汉字的音序和音节。

(2)第二步，在汉语拼音音节索引中找到大写字母C，在C的下面找到音节chu，记住音节右面的页码。 (3)根据页码，找到音节chu，按照字的四声次序找到要查的字“厨”。 (4)老师读字典上厨的解释、、、、、。 3．说一说，刚才我们是怎样一步一步在字典中找到这个调皮的“厨”字的。同桌交流，指名说，读书上的步骤。

4．读一读。朗读韵文，熟记音序查字典的方法。

(1)师出示“音序查字法口诀”。（学好音序查字法，记住口诀很重要，听老师来读。）

(2)生跟着老师一句一句朗读。

(3)指名学生朗读。 (4)齐读。 四、巩固练习，培养查字能力 1．同学们回忆一下，我们刚学的音序查字法的步骤是怎样的。 老师接下来就考考你们，看谁记得牢，查的快。

2．分组查字典：池、首、漂、机，并完成书上的表格。（音乐）

3．反馈订正。

4.小提示。

五、总结全课

今天我们学习了用音序查字法查字典，首先要在汉语拼音音节索引里面找到这个字的——音序，在大写字母的下面找到音节，看音节所在的页码，找到要查的字。

作业：课后请同学们用音序查字法查自己的名字，了解名字的寓意，记下来，我们下节课交流。

板书设计： 查字典 （音序）

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