12 坐井观天教学目标

12.坐井观天

教学目标：

1、认识10个生字，会写8个生字。

2、结合课文和生活实际来理解“井沿、大话、无边无际”等词语的意思。

3、抓住文中的对话，理解课文内容；

4、通过分角色朗读，读出青蛙的自信、傲慢；小鸟的劝告、诚恳的语气。

5、理解寓意：看问题、认识事物要全面，不能自以为是、目光短浅。

过程与方法目标：

1、引导学生自主、合作、探究学习，发挥小组合作学习的作用，抓住文中的关键句子，讨论交流，理解课文内容，明白道理。

2、引导学生有感情地朗读青蛙和小鸟的三次对话，然后分角色朗读课文。

教学重点：

抓住青蛙和小鸟的对话，让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。

教学难点：

通过对课文的学习理解本文的寓意。

教学过程：

一、创设情景，激情导入

我早就听说咱们二年级小朋友都是非常喜欢看书的小朋友，掌握的知识肯定特别多，今天，我想和大家聊聊有关读书的那些事，行吗？就聊聊看小朋友们都知道哪些有关小动物的故事。

看来，爱阅读的习惯让孩子们懂得的知识真多，我为你们点个赞。今天，熊老师也给大家带来了一个小动物的故事，想听吗？

老师讲故事

听过吗，谁知道这个故事的名字？这就是我们今天要来学习的课文。（板书课题）跟老师一起读读课题。

二、初读课文，扫清障碍

坐井观天是一篇寓言故事。主要是靠小朋友们自己来学懂，你们能不能做到啊？

学***家提出两点要求：第一，要会读，读懂这个故事；第二，要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理？请小朋友们把书打开到58页，先自己读一读这篇课文，等会来一场朗读比赛，看看男生和女生哪方读得好。现在大家抓紧时间练习读书吧。

三、细读课文，整体感知

（学生读完之后）哪位小朋友愿意代表自己的方阵参加朗读比赛呀？

我另请一位女生与刚才那位男生比一比，看谁读得好。

谁读得好呢？认为男生代表读得好的请鼓鼓掌（掌声）；认为女生代表读得好的请鼓鼓掌（掌声）

两位同学读得都很好。（在黑板上给“男生”和“女生”下面各画上一面小红旗）老师再请同学们读一遍课文。读的时候结合思考题边读边想，想一想，等会儿我们一块儿解决。（青蛙和小鸟他们在哪？在干什么？）

我们一起来解决第一个问题，谁能在在黑板上将青蛙和小鸟的位置贴出来。

小鸟飞来落在井沿上，井沿是哪呢？

“小鸟和青蛙在争论什么?”请同桌两个小朋友一个读青蛙说的话，一个读小鸟说的话，你们也试着争论一下吧！

好了！刚才你们像小鸟和青蛙一样争论了一下，我们想请两位小朋友来读一读，一个当小鸟，一个当青蛙，大家听他俩的争论。

他俩在读的时候，是男生读得好，还是女生读得好？

老师觉得是男生读得好。全班小朋友来学习小鸟和青蛙争论一下天有多大。注意男生读青蛙的话，女生读小鸟的话。这次看哪边读得好。“青蛙”准备。青蛙看到一只小鸟落到了井沿上，于是它就问道……

真不错。这一次两边小朋友都可以画红旗。（教师在黑板画红旗）现在我们知道了他俩在争论天有多大，小鸟和青蛙各有怎样的看法呢？从课文中找出来。小鸟认为天无边无际大得很？“无边无际”这个词在课文的哪句话中？请找出来读一读。

这个词是什么意思？

就是天特别大，看不到边。

师：这个词是指非常宽广，看不到边。你们还可以从小鸟的哪句话中看出天是无边无际，大得很。（指一生）你说。

从第三段中小鸟回答说“我飞了一百多里”这句话看出天大得很。

对！从这儿是可以看出天非常大，无边无际。那谁能用赞叹的语气读出来。自己先练一练。

（生自由朗读）

师：天是无边无际的，还有什么是无边无际的呢？

师：小鸟认为天无边无际，大得很哪，可是青蛙却认为小鸟说的那些话都是大话。谁知道什么是大话？联系生活实际想一想。

师：就是做不到，偏要这样说，是吧？那就不符合实际了，对不对？你来说。（指另一生）

师：没有根据的话，而且这个话怎么样？

师：好的，请坐，你来说。（另指一生）

谁说说小鸟和青蛙哪个的看法对呢？（全班举手）那么多小朋友都知道啊，全班同学告诉老师。

小鸟说的是对的，那青蛙说的肯定就——

老师现在有一个问题不明白，想请小朋友们帮老师解决一下。青蛙为什么会说错了呢？小鸟又为什么会说对了呢？我们先来帮小鸟找找原因。请大家先读一读小鸟说的话，然后同桌讨论一下：小鸟为什么会说对啊？

（学生回答）

小鸟都去过哪些地方啊？请你说。

小鸟飞了这么多的地方，还是没有见到天的边在哪儿。那青蛙为什么又会错了呢？请大家先看动画片。（放多媒体软件）先读一读青蛙说的这段话。

大家读了青蛙说的这段话，联系图想一想，他的话错在哪儿？

生：因为那个井壁把天的其他地方都挡住了，只剩了井口大的天，所以青蛙看到的天只有井口那么大。

师：在这里挡住了天，还挡住了青蛙的什么？

生：挡住了青蛙的视线。

师：老师从你的话里知道了青蛙的视线范围很小，它只能看到那个井口。还有没有？你来说。

生：因为井壁挡住了青蛙的视线，所以它看到的天只有井口那么大。

现在，请小朋友们将自己手中的书卷起来一起来观察一下天花板，注意不要

乱动，抬头看就可以了，看看和之前我们看到的天花板有什么不同？

小朋友们，能用青蛙的表情和根据它说的话，再帮青蛙找一找它还有什么错呀？

生：它笑着说：“我不会弄错的。”

生：自以为自己是对的。

生：青蛙不相信别人说的。他每天关在井里，被井壁挡住了视线。

从

同学们说的这些，我们知道了青蛙为什么错了，就因为他生活的范围小，看到的东西少，见识就少，又不相信别人，自以为是，连天大得很这样的简单问题都弄错了。学到这里，哪个小朋友给我们解答一下，坐井观天是什么意思？

“观”就是看的意思。上课前熊老师说过了，坐井观天是一个有趣的寓言故事，除了告诉我们青蛙坐在井里看天这个内容以外，还要告诉我们一个道理，请小朋友们动脑筋想一想，坐井观天这个成语是批评有什么错误的人呢？

师：哪个小朋友愿意把这个有趣的故事给大家读一读。就请你吧！（指一生）

（生读课文）

四、课堂总结

师：学了这篇课文你有什么收获？请哪个小朋友说。（指一生）

老师希望小朋友们在今后的学习和生活中，积极参与各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为像小鸟一样见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天呀！好，今天的课就上到这里，下课。