1 吃水不忘挖井人教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

吃水不忘挖井人教学设计一、复习导入1、齐读课题2、指名读本课的生字、词语3、请3名同学读课文的1-3自然段，其他同学带着“挖井人是谁”的问题认真倾听。4、指名回答：谁是挖井人，谁吃水不忘毛主席引出新课的学习。二、理解课文（一）学习第一自然段1、自由读第一自然段。2、指名读。3、全班再读。4、毛主席在

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所属课文：1 吃水不忘挖井人

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2018-05-28 14:26:00

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学校：大石桥市实验小学

1 吃水不忘挖井人教案和课堂实录

未知

2018-05-28 14:26:00

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关键词：1 吃水不忘挖井人教案和课堂实录

正文

吃水不忘挖井人教学设计

一、

复习导入

1、

齐读课题

2、

指名读本课的生字、词语

3、

请3名同学读课文的1-3自然段，其他同学带着“挖井人是谁”的问题认真倾听。

4、

指名回答：谁是挖井人，谁吃水不忘毛主席引出新课的学习。

二、

理解课文

（一）

学习第一自然段

1、

自由读第一自然段。

2、

指名读。

3、

全班再读。

4、

毛主席在那住过，这个“那”指的是哪？

5、

看大屏幕理解江面、瑞金、沙洲坝的位置关系，并用这三个词连起来说一句，再补充句子，沙洲坝在

。

6、

理解“革命”一词的含义。

7、

齐读第一自然段。

（二）

学习第二自然段

1、

指名读，其他同学边听边看本自然段有几句话，并指名汇报。

2、

齐读第一句话，说说你通过这句话知道了什么？

（1）

指名汇报，并让学生结合实际，谈一谈深入体会沙洲坝人民吃水的困难。

（2）

沙洲坝的乡亲吃水这么困难，怎么读这句话泥？（指导感情朗读）

3、

同学们，如果你就是毛主席，在沙洲坝亲眼目睹了乡亲们吃水的困难，你会怎么想呢？

（1）

指名说一说。

（2）

齐读第二句。

（3）

指名汇报，读了这句话，你读懂了什么？

（4）

毛主席对沙洲坝的乡亲们怎样呀？（关心）毛主席那么关心乡亲们，帮助乡亲们解决吃水的困难，那我们怎样读这句话呢？

（5）

乡亲们有了这口井，心情怎样；他们会对也来井边挑水的主席说什么呢？

（三）

学习第三自然段

1、

毛主席解决了沙洲坝人民多年来的吃水难题，沙洲坝人民从心眼里感激伟大领袖毛主席，解放以后，乡亲们又是怎样做的呢？请同学们齐读第三自然段。

2、

谁来说一说解放以后乡亲们是怎样做的呢？（立了一块石碑）。

3、

上面刻着什么呀？指名汇报后，全体同学用尺子把这句话画下来。

4、

理解“刻”字的不同含义。

（1）

在“刻”字的下面加上重点符号。

（2）

理解“刻”的两种含义。

（3）

讨论“把上面刻着”换成“上面写着”行不行。

①

指名汇报。

②

体会“刻”字表达了沙洲坝人民世世代代感激毛主席的心情。

（4）“时刻”还可以换成什么词语，而意思不变呢？

（5）指导感情朗读。

5、指名回答：现在你知道乡亲们为什么立石碑了吧？

6、齐读最后一自然段。

三、总结拓展

1、毛主席领导亿万穷苦人民翻了身，当了家，获得了解放，获得了自由，做了新中国的主人，使全国人民过上了幸福的日子，沙洲坝的人民吃水不忘毛主席，我们今天过上了幸福的生活也不能忘记毛主席。

2、生活中，还有很多给予我们关心和帮助的人，谁来说一说。

不忘

。

3、我们的幸福生活来之不易，我们要珍惜现在的美好生活，记住所有爱我们和关心我们的人

我们的先辈，我们的父母，我们的老师……让我们永远心存感激，记住他们的恩情。

板书设计：

１、

吃水不忘挖井人

乡

关心、挖井

毛

亲

主

们

不忘、想念

席

关于本教案的常见问题

Q：1 吃水不忘挖井人教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 吃水不忘挖井人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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