如果人类也有尾巴设计意图

鄂教版语文六年级下册第四单元

第12课《如果人类也有尾巴》

【教材分析】

《如果人类也有尾巴》是一篇科幻小品文。全文内容丰富多彩，充满新奇而合理的想象，能够唤起同学们想象的欲望。但是同学们很少接触到科幻类作品，他们还不能正确理解科幻小品文中的“想象”，因此我把“如何引导学生合理而又大胆地展开想象”作为教读本文的重点和难点：在保证正确解读课文的基础上，力求达到培养学生想象能力，形象思维、语言组织及表达等多方面能力的目的。

《如果人类也有尾巴》教学设计

【教学目标】

1.识记并积累“闲暇、褪去、蹭、针灸、癌症、神经末梢”等词语；

．2.了解人类尾巴的外在特征、内在功能；

3.了解科幻小品文展开想象必须要合理有据；

4.能在拓展练习中引导学生打破常规思维，开启合理有据的想象。

【教学重点】

1.了解人类尾巴的外在特征、内在功能；

2.在学习课文的过程中，了解科幻小品文展开想象必须要合理有据，富有逻辑；

3.能在拓展练习中引导学生打破常规思维，开启合理有据的想象。

【教学难点】

能在拓展练习中引导学生打破常规思维，开启合理有据的想象。

【教学时间】2课时

【教学准备】课件、导学单

【教学过程】

一、情景激趣揭示主题

（一）观视频《尾巴是个好东西》。

（二）揭题、板题。

（三）明确体裁：科学小品文

二、初读课文理清脉络

（一）快速轻声读课文，注意生字词的读音，并重点回顾课前预习所得、

并想想还能读明白什么？

（二）认读字词（指名认读，全班跟读）。

闲暇 褪去 针灸 蹭 癌症 翘起 平衡

司空见惯 神经末梢 返祖现象

（三）理解词语，顺势引导学习课文第一自然段。

（1）神经末梢、返祖现象是什么意思？

（2）了解返祖现象是人类可能长尾巴的依据（板书：依据）

（四）指名汇报还读明白了什么？顺势理清文章脉络，并随机板书：

如果人类也有尾巴

依据 外形 作用

追问：从文中哪儿读明白的？了解过渡句承上启下的作用，并明确上文写的是尾巴的外表，下文写的是尾巴的内在表达。

三、

重点研读，了解写作特点

（一）明确重点研读内容：（1）外形有什么特点；（2）有什么作用？

（二）小组合作，自主研读

（1）默读课文2-4自然段，用勾画或概括批注的方式思考作者想象中人

类尾巴的外形及作用有哪些。

（2）话题二选一，先小组交流，再自主选择思维图示，由一人执笔用精炼的语言完成思维导图的填写，然后派代表汇报。

（三）指名汇报，教师相机运用复流程图指导学生感知这两部分作者的想象都有合理地依据。

预设：句子对比，和原文相比少了什么？课文那样写好处在哪？

人的尾巴我想不会太长，也不会长毛；男人的尾巴粗壮，女人的尾巴柔美；所有人的尾巴都会裹着一层薄薄的皮；人们都愿意把尾巴露在外面，还会像戴耳环、戴戒指、戴各种首饰一样来装点、保护尾巴。

（四）明确“想象合理有据”是本文写作上最主要的特点。

（五）自主探究：课文还有哪些描写、叙述也充分体现了想象合理有据？

四、内容小结，引出话题：播放视频《如果人类有尾巴》

五、想一想、辩一辩

（一）

指名读第5自然段。

（二）作者说，人们贫穷、寿命不长等都是因为没有尾巴，你们同意吗？作者认为尾巴的消失是人类的退化，你们同意吗？（课件出示）

六、

拓展想象

1.

补充半命题：如果（假如） 2.组内交流命题的依据。

七、课堂延伸

（1）类文品读

《月球有水啥模样》 《假如风有颜色》

（2）以“如果（假如） ”为题完成一篇想象小练笔。

（3）好书推荐：《科学王国漫步》

八、结束教学：现实的世界是有限的，想象的世界是无限的。愿你们都能有一双想象的翅膀，在奇思妙想的世界中越飞越高。