2.倍的认识优质教案设计

倍的认识

一、创设情境，激发兴趣

1.谈话：春天里，草地上的花竞相开放啦，你瞧，（课件出示）从图上你知道哪些数学信息？

2.提问：能提一个数学问题吗？

3.谈话：我们今天就一起研究有关倍的知识。

二、主动探究，体验领悟

（一）认识倍（一份数不变）

1.我们把这些花排整齐。蓝花有2朵，我们把它们圈起来，是1个2朵。红花有几个2朵？我们一起来圈一圈：演示，一个2朵，2个2朵，3个2朵。出示：红花有3个2朵。红花有3个2朵，我们就说红花的朵数是蓝花的3倍。

2.我们连起来读一读（蓝花有2朵，红花有3个2朵，红花的朵数是蓝花的3倍。）同桌互相说一说，指名说。

3.红花又开了2朵，现在红花有几个2朵？（蓝花有2朵，红花有4个两朵，红花就是蓝花的4倍。）

对比：仔细观察，这两组图，怎样一眼看出第一幅图红花是蓝花的3倍，第二幅图红花是蓝花的4倍？

小结：第二行有3个圈就是有这样的3份，也就是3倍，有4个圈就是有这样的4份，也就是4倍。真就这么简单吗？

（二）认识倍（几份数不变）

1.小朋友们睁大眼睛仔细看哦，现在什么花开了。3朵蓝花了，那现在红花是蓝花的几倍？

不是3个圈吗？圈错了？两个两个圈的呀！哦！看来，不能随意圈，要根据蓝花的朵数来圈。蓝花有几朵，就几个几个地圈。

蓝花有3朵，3个一圈，红花有2个3朵，红花是蓝花的2倍。

2.出示两种对比。

仔细观察，什么花的朵数没有变？对呀，红花没有变，怎么一会儿是蓝花的3倍，一会儿是2倍？

左面红花和2朵蓝花比，6朵红花里有3个2朵；右面红花和3朵蓝花比，6朵红花里有2个3朵

（三）认识倍（除法算式）

1.二3班的小朋友真厉害，会从看似相同的图中找出不同之处，小红花可喜欢你们了，一个劲儿地开，一下开了24朵，红花是蓝花的几倍？

为什么是8倍？我们也来圈一圈？不圈怎么办？

24÷3=8，你为什么这样列式？想：24里面有几个3， 24表示什么？为什么除以3？注意，写结果的时候，倍不是单位名称，我们不写。

小结：看来，我们要知道一个数是另一个数的几倍，不仅可以圈一圈，还可以用除法来计算。

（四）认识倍（倍数不变）

1.摆花片

下面小朋友们来动动手，先看要求：红花的朵数是蓝花的2倍

板贴：分别看，蓝花有2朵，红花有2个2朵，4里面有2个2 2.这几个小朋友摆的蓝花、红花的朵数各不相同，为什么红花的朵数都是蓝花的2倍？

3.不管蓝花、红花各有多少朵，我们把蓝花看成一份，只要红花是这样的两份，那么红花的朵数就是蓝花的2倍。

4.出示空白的圈，除了摆花片，圈里摆铅笔可不可以表示下面一行是上面一行的2倍？站小人呢？……

不管圈里摆什么东西，也不管有几个，只要上面看成一份，下面是这样的2份，那下面的就是上面的2倍。

小结：这就是我们今天学习的倍的认识。小朋友掌握了吗？那老师这里有几道题想考考你们，能接受挑战吗？

三、练习巩固，深化提高

1．出示彩带图

红带子的长度是绿带子的几倍？为什么？

这根红带子有魔力，瞧，它长长了，现在红带子的长度是绿带子的几倍？是不是呢？我们检验一下。

3.游戏

看来，小朋友掌握得很好，飞来了一些气球，数一数分别有几个，你能用倍的知识说一句话吗？

小朋友说的真好，老师奖励你们玩打气球的游戏，怎么样？

第一关：黄气球的个数是红气球的2倍，先打，再验证

第二关：黄气球的个数是红气球的3倍，先猜怎么打，再说除法算式

第三关：红气球的个数是黄气球的2倍，4÷2=2？，看清谁是谁的2倍

5.猜水果

老师再送你们一些水果，但是要猜对三个箱子里，哪一箱是苹果，哪一箱是梨？

1.苹果是梨的2倍，1号2号谁是苹果，2号3号谁是苹果

2.1号3号为什么不选？

3.哪号箱肯定不是苹果? 4.苹果和梨相差2个。

四、课堂总结

今天

我们学习了倍的认识，你学到了什么？