资料摘要
《语文园地五》教学设计第一课时陇西县渭阳九年制学校贾晓云设计意图：人教2011课标版一年级语文下册第五单元语文天地第一课时的教学，主要是学习形声字的组合规律。根据教材特点与学生的年龄特点，我创设情境，引导学生观察比较以“包”为声旁的字，通过比较，找出形声字的规律：声旁与字的读音有关。之后，我又出示偏
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识字加油站+我的发现教案设计范例
未知
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关键词：识字加油站+我的发现教案设计范例
正文
《语文园地五》教学设计
第一课时
陇西县渭阳九年制学校
贾晓云
设计意图：
人教2011课标版一年级语文下册第五单元语文天地第一课时的教学，主要是学习形声字的组合规律。根据教材特点与学生的年龄特点，我创设情境，引导学生观察比较以“包”为声旁的字，通过比较，找出形声字的规律：声旁与字的读音有关。之后，我又出示偏旁相同的三组汉字，师生合作探究“口”“足”和”“扌”所表达的意义，进一步的感知形声字的规律：形旁与字的含义有关。并让学生学会通过形声字的声旁形旁来猜字音、字义。
教学目标：
1、诵读儿歌，识记“饭、能、茶、轻、鞭、炮、饱和泡”8个生字。
2、引导学生发现形声字的构字规律。
教学重难点：在识字中了解汉字的组合规律：形声字的形旁表义，声旁表音。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
同学们，今天老师要带你们去汉字王国做客，那里有好多可爱的汉字宝宝，他们呀像你们一样渴望认识更多的汉字，交到新的汉字朋友。到了那里，还有有趣的游戏在等着我们呢！你们想去玩吗？
可是呀，国王说只有闯过两关的孩子才有机会做游戏，那我们就先做个闯关的小勇士吧！
二、出示教学目标。
1、读儿歌，认识八个生字。 2、发现形声字的构字规律。
三、读儿歌，识生字。
1、出示儿歌内容，引导学生相机识字。
(1)生自由读儿歌。
(2)指名读儿歌，师生正音。
2、师生合作交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。
(1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节。
(2)“饭”和“饱”有什么相同之处？
(3)生当堂认读生字。
3、全班开火车，检查生字认读情况。
4、汉字王国的国王知道你们已经闯过了第一关，正在夸你们呢！现在，让我们一起进入第二关吧！
四、发现形声字的构字规律。
1、同学们，快来看看你们认识这几个汉字宝宝吗？他们有什么相同的地方，大家说一下？（都有“包”）我们再来看看他们的音节，你又发现了什么？（韵母都是“ao”）“包”的韵母呢？（也是“ao”）
这些字的韵母都和“包”的韵母一样是“ao”,“包”字与这些字的韵母有关，它就是这些字的声旁。
发现：声旁表音。
2、有几个汉字宝宝已经等不及我们了，快看，他们站在城堡上在向我们招手呢！
(1)生齐读第一行生字，说说你的发现。
(2)引导学生表演，思考：口字旁的字大都和什么有关？还有哪些汉字宝宝也是口字旁呢？
(3)用同样的方法学习后面的两组形声字。
发现：形旁表义。
3、师生合作，小结形声字的构字规律。
五、拓展延伸。
快看！汉字王国的大门打开了，我们一起去做游戏吧！
1、声旁是“青”的形声字。
2、通过形声字的声旁形旁来猜字音。
六、总结。
这节课，我们大家学到了什么？
明确：形声字的声旁表音，形旁表义。我们可以借助形声字的声旁来猜字音，也就是我们平时所说的认字不认字先认半个字，但是这并不十分准确，所以还得查字典。
七、作业。
板书设计：
语文园地五
形声字：声旁表音
形旁表义
反思：
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关于本教案的常见问题
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