4、简单的分数除法实际问题说课稿【一等奖】.pdf

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关键词：4、简单的分数除�…说课稿【一等奖】

正文

一、复习

分析下面每句话中分数的含义，再说一说数量关系式。

1.一本书已经看了1/3

2、梨的个数相当于苹果个数的

4/5

二、导入

出示例题5的图，小瓶标注600ml，大瓶标注？ml

启发：这两瓶果汁，从图中你知道了什么？

学生口答后，追问：根据图中的已知条件，你能求出一大瓶果汁有多少毫升吗？为什么？

提出要求：如果让你补充一个条件表示这两瓶果汁数量关系，你打算怎么样补充条件？

学生可能补充：大瓶的果汁比小瓶多300毫升，大瓶是小瓶的3/2等等，教师参与学生的交流并出示：小瓶里果汁是大瓶的2/3

引导：根据老师补充的这个条件，你能求“一大瓶果汁有多少ML吗？

三、探究

1、教学例题5

提问：小瓶里的果汁是大瓶的2/3，这个条件中的2/3是哪两个数量比较的结果？

提问：把哪个数量看做单位1，单位1的2/3是哪个数量？

提出要求：你能根据上面的讨论，找出题目中的数量之间的相等的关系吗？

先请学生互相说，再请全班说。

板书：大瓶果汁量×2/3＝小瓶果汁的量

启发：现在你准备如何来进行解决？

在学生回答：可以列方程后，追问：可以怎么样列方程？

根据学生的回答，板书：

解：设：一大瓶果汁有x毫升。

X×2/3＝600

学生完成课本上的解方程，并指名板演

启发：x＝900是不是正确的解呢？你会进行检验吗？

让学生进行检验，并交流检验的方法

2、教学试一试

学生读题后，提问：你能根据题目意思说出两个分数之间的含意吗？在讨论中明确：1/2表示已经喝的是一盒的1/2；而2/5L表示已喝的牛奶升数。

启发：根据对题意的理解，你能先把数量关系补充完整吗，再解答吗？

学生解答以后，再让学生说说怎么想的？

四、练习

1.做“练一练”。

各自独立解答后，进行交流汇报。提倡学生用两种方法进行解答。

2.做练习十二第1题。

（1）读题，画出题目中的关键句。

（2）让学生说一说“一桶油用去

”和“黑兔是白兔的

”各表示什么意思？

（3）引导学生说出并在书上写出数量关系式。

（4）独立解答，并指名板演。

（5）集体评议并校正。

五、小结

今天这节课，你学到了什么内容？

4、简单的分数除法实际问题说课稿【一等奖】