信息窗一（条形统计图（1格代表一个单位））名师教学视频（文字实录）

《条形统计图

》教学设计

文昌市一小

符春艳

教学目标

知识与技能

１.结合学生已有的知识经验和具体情境，经历用数字、图形和条形来表示数量的不同方式的对比过程。

2.了解条形统计图的结构特征和表示数量的方法，能对数据做简单的分析。

过程与方法

１.在具体探索过程中，通过读图、画图活动认识

1 格表示

1 个格单位的条形统计图。

２.在探索学习过程中，能根据要求准确的画出长短合适的条形。

情感态度和价值观

1. .体验条形表示数量多少时更直观、

便于比较的优势，

体会学习条形统计图的必要性。

２.在数学活动中，培养学生良好的观察、思考问题的习惯，提高用数学知识解决数学

问题的能力。

教学重点

让学生经历由象形图转化成条形统计图的过程。

教学难点

了解条形统计图的特点并根据数据大小准确地画出长短合适的条形统计

教学方法

动手操作、合作探究、对比归纳等方法。

课前准备

多媒体课件。

教学过程

一、谈话导入。

师：同学们今天的天气怎么样？（根据学生的回答贴上机应的图标）

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师：大家还知道哪些天气吗？（同样根据学生的回答贴上机应的图标）

二、新知探究

1、自主探究（出示课件）

师：这是老师收集了文昌市2016年7月的天气情况。这个月有哪些天气？

（简单引导学生观察这个月有哪些天气。）

师：这个月多云有几天，小雨有几天，阴有几天，晴有几天？你们有没有办法清楚地把它们清楚地表示出来？可以用学过的什么统计知识来解决？同桌互相讨论、合作，把你们的表示方法写出来。

让学生自主尝试，展示作品。（展示时可让学生简单地说一说她的想法。）

生1：用统计表表示数据。我先用写正字的方法（或数数）整理统计出：多云9天，小雨13天，阴7天，晴2天；然后把它们记录在统计表里，第一行表示天气，第二行统计天数。

文昌市2016年7月的天气情况统计表

天气

天数

多云

9 小雨

13 阴

7 晴

2

生2：我是用画图的方式表示出来的，先分类整理统计出：多云9天，小雨13天，阴7天，晴2天；接着把4种天气写出来，然后用一个圆表示一天，多云画9个圆，小雨画13个圆，阴

天就画7个圆，晴天就画2个圆。

2、初步认识条形统计图。

（展示完学生的想法，首先对学生有所表扬）

师：大家的表示都能让老师很清楚地知道各种天气的多少。

（接着针对象形图引导学生观看）

师：这几位同学用一个圆来表示一天，不过所画的圆大小不一，而且也有点歪了，我们是不是要统一一下它们的大小规格，又能够摆得比较整齐。（稍停顿）比如说，我们也可以用大小一致的方格来代替圆形。（边说边在学生的作品上操作只需要在第一种天气上该3、4个后，就用课件来操作整个代替过程。）

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3、认识条形统计图的各部分。

引导学生观察统计图

师：现在我们是用什么来表示每一种天气的多少？（一条条的直条）

直条越长，说明数量越多，相反，直条越短，说明数量越少。这就是条形统计图。（板书课题——条形统计图）

1、认识横轴。

横轴上表示的都是四种天气的类别，所以它表示天气。（课件出示：天气）

2、认识纵轴。

纵轴上每一格表示一天，所以这条纵轴表示的是天数。（课件出示：天数）

3、认识标题。

师：我们统计的内容是什么？（文昌市2016年7月的天气情况）所以这个条形统计图的标题是——文昌市2016年7月的天气情况统计图（课件出示标题）

师：对比一下统计表和条形统计图，哪种更容易看出哪种天气多？哪种天气少？为什么？（因为条形统计图表示数据更清楚，更形象直观，根据直条的长短，就能看出谁多谁少，便于比较。）

师：条形统计图的优点是什么？

生：数据清楚，形象直观，方便比较。（师板书）

4、简单分析。

师：观察条形统计图，你可以知道哪些信息？

生1：可以知道小雨天气最多，晴天最少。

生2：可以知道多云有9天，小雨有13天……

生3：我还知道小雨比阴天多6天。

……

三、巩固练习

（一）.统计本班同学出生月份的活动。（课本P95的做一做）

（1）根据课前班长收集的数据，完成统计表。

（2）

把上面的数据在条形统计图中表示出来。

- 3 -

（3）完成统计后，回答问题。

参加统计的同学一共有（

）人。

有出生人数相同的月份吗？是哪几个月？

（

）月出生的人数最多，（

）月出生的人数最少。

（二）.下面是四（1）班同学打架兴趣小组人数情况统计表

兴趣小组

人数

合唱组

8 舞蹈组

5 美术组

9 书法组

6

四（1）班同学参加兴趣小组人数情况统计图

人数

9 8 7 6 5 4 3 2 1 0

合唱组

舞蹈组

美术组

书法组

兴趣小组

1、根据统计表完成上面的统计图。

2、图中每格代表（

）人；

四（1）班参加（

）兴趣小组的人数最多：

参加（

）兴趣小组的人数最少。

3、你还能提出哪些数学问题？

四、课堂总结。

今天这节课你有什么收获？

师生交流小结。

生1：用直条的长短来表示数量多少的统计图，叫做条形统计图。

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生2：条形统计图上有标题、制表日期、单位名称、直条、横轴、纵轴等组成。

生3：条形统计图的优点是表示数据更清楚，更形象直观，便于比较。

生4：

……

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