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好吃的水果教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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关键词：好吃的水果教案教学设计导入整理

正文

湘教版三年级上册第四单元习作《好吃的水果》教学设计

湖南省凤凰县木里学区

石建珍

13762118231 教材分析

《好吃的水果》是湘教版三年级上册第四单元的一次习作，与第二单元习作《我喜欢的花》写法大同小异，都是要求学生按顺序、有重点的观察，把颜色、形状、味道写具体，所以本次习作的写法学生已有一定的了解。

学情分析

三年级是小学生习作的起始阶段，也是关键阶段。习作要求由句向段跨越，对习作的构思、篇幅长短及用词的准确度，都容易让学生产生畏难心理，习作时学生往往言之无物、言之无序，因此就要保护好学生的习作心情，点燃学生的习作兴趣。

教学目标

知识与技能：要求学生仔细观察一种水果，通过想象按顺序把颜色、形状、味道写清楚，写出水果的特点。

过程与方法：通过观察、想像，仿写使学生能写出这次习作。

情感态度与价值观：培养学生仔细观察的良好习惯。

教学重点

让学生按顺序把一种水果的形状、颜色和味道写清楚。

教学难点

能准确生动地写出水果的特点。

教学策略的选择

采用讲授的教学模式，随机进入的教学策略及直观教学。

教学环境及资源准备

班班通，资源准备有课件及水果。

教学过程设计：

一、

质疑导入，激发兴趣

（设计意图：激发学生的学习兴趣）

1、教师拿出一个装有火龙果的盒子。

2、请学生用手摸，根据手感来猜里面是什么东西，并告知其他学生手感及形状如何

3、教师相机出示火龙果介绍这是好吃的水果，引出课题。

二、

引导观察，学生练说

（设计意图：采用直观教学法，通过观察、练说、仿写来培养学生的观察能力和语言表达能力。）

1、

教师展示火龙果，示范并相机板出说话框架

2、

学生通过看→摸→闻→尝，说火龙果的颜色、形状和味道。

3、

师出示“水果王国”图，学生欣赏，并选出自己喜欢吃的水果。

4、

学生拿出事先准备好的水果，按描写火龙果的框架结构来说话。（注意用上好词佳句）

5、

师出示描写香蕉片段的范例，指名念出来，并说出用上了哪些好词佳句。

三、

指导习作

（设计意图：从说到写，完成本次习作的教学目标。）

1、老师巡视，指导学生习作。

2、学生练写，然后汇报成果。

四、谈话总结

同学们，今天我们不仅学会怎样按一定的顺序向别人介绍自己喜欢吃的水果，还学会了抓住事物的特点来写好一种事物。我希望大家以后也像今天一样细心的观察身边的事物，你会有更多的发现。请大家回去后，在标题前加上某年某月某日、星期几、天气情况，再把片段加上开头和结尾，还可以加上水果的其他材料，把它写完整，就是一篇完整的观察日记。

五：板书设计

好吃的水果

看→颜色、形状

，

摸→表皮，

闻→气味，

尝→味道

教学评价设计：

设计注重兴趣培养，教学环节目的明确，简洁，实用。

教学反思：

1：内容安排合理恰当，条理简洁清晰。

2：围绕教学目标进行，紧扣主题。

3：本节课最大的亮点是利用直观教学，采用“摸—看—闻—尝”四个环节让学生亲身体验，调动了学生的全部感官，激发学生的学习兴趣。不仅培养了学生的仔细观察能力，还锻炼学生的语言表达能力。

资料摘要

好吃的水果教案教学设计导入整理