一杯牛奶优秀获奖教案

《一杯牛奶》教学设计

教学目标：

知识与技能：

1、认识、会写生字，理解“挨家挨户、饥肠辘辘、束手无策”等词语。

2、默读课文，复述课文。

3、理解课文内容，理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的含义，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质。

过程与方法：

引导学生捉住关键词句结合自身体验深入讨论在反复朗读中体会文中所表达的思想感情。

情感态度与价值观：

培养学生学会表达和汇报别人对自己的爱，懂得关心别人，知恩图报。

教学重点：

掌握生字的音、形、义，复述课文。

教学难点：

理解“医疗费已用一杯牛奶全部付清”的含义，感悟女孩热情善良和凯利知恩图报的美好品质。

教学过程: 一、诗歌积累，导入新课

师:上课之前，老师给同学们带来一首小诗，请同学们积累。

叶子是小鸟的书

边存金

小鸟最喜欢晨读的孩子

每天一大早

它们就叽叽喳喳地读书

那满树的叶子

是它们最爱读的书

师：喜欢吗？读读看。很好！现在，我们开始上课。

上课，同学们好，请坐。同学们，这里有几张我们二年级班同学的照片，面带笑容的他们手上拿着什么？（一杯牛奶）嗯，一杯牛奶就是我们今天要学习的课文。请大家举起右手，伸出食指跟我一起写课题。（板书：21 一杯牛奶）写字要一笔一划，一丝不苟。

请大家齐读课题。（声音洪亮、发音准确，真好。）

二、初读课文，感知质疑

1、复习生字词。（指名读生字、齐背词解）

（上节课，我们已经初学了课文的生字，同学们还记得吗？请一位同学试试看！拼音过关了，那么词语意思能过关吗？很好，掌声表扬自己。）

2、生字词过关了，那课文主要讲了什么呢? （请同学们翻到书本80页，自由的朗读课文，思考课文主要讲了什么？

请你来说说！你的语言组织能力很强，表达完整，提个小建议，语言可以更简洁点。同学们，老师给你们一点小提示：这篇课文是写人的还是写物的？那么这篇课文的主人公是？这两位主人公之间有什么故事呢？思考一下。两位主人公之间有几个故事？哪两个？抓的很准，掌声在哪里！那么从这两个故事中可以看出女孩和凯利的什么品质呢？女孩在别人需要帮助的时候很热心的给予了帮助，体现了女孩的？那么凯利呢？别人帮助了他他记住了这份情，所以在别人需要帮助的时候他及时给出了帮助，体现了他的什么？）

（过渡：那就让我们一起走进走进课文。自由朗读课文1-2自然段，谈谈你知道了什么？体会凯利是个怎样的孩子。）

（一）

体会凯利是个怎样的孩子：

1、这是一个穷苦的、勤奋的孩子(穷孩子、挨家挨户（这里有一大排房子，凯利呢？会一家一家地敲门去推销产品，一点都不会偷懒））

2、这是一个没钱，而且很饿的孩子（身无分文、饥肠辘辘）

（1）“饥肠辘辘”什么意思？（很饿很饿）饿得肚子（咕咕叫）。 （2）谁来读一读这段话？（生读）从你的朗读中，我仿佛看到了那个饥肠辘辘饿坏了的凯利。（假设读的不好！嗯，还不够饿。此时没吃饭的凯利肯定是没有精神的，谁再来试试！）

（二）感受女孩的善良和牛奶的意义：

（过渡：这个穷苦的、勤奋的、没钱并且很饿，再饿下去会失去生命的凯利,此时最需要什么？（帮助、吃的）于是他做了什么？你从哪知道的？把自然段读出来好吗？）

1、他遇到了一个女孩，是他朋友吗？认识吗？当凯利慢慢的把牛奶喝完后，问了一句（我该给您多少钱？）女孩什么都没说，只是微笑着摇了摇头。同学们，就让我们走进那个画面！假设你们是凯利，我是女孩，你们来问我！好，我是凯利，你们是女孩，我来问你们!多么可爱美丽的笑容啊！多么温馨感人的场面啊！

1、同学们，你们说这是一位怎样的女孩？（女孩是一个热情善良的人）

3、凯利十分感动，于是他发自内心的对女孩说了声：“谢谢！”这声谢谢里饱含了凯利对女孩浓浓的什么之情？感恩之情。凯利喝下这一大杯牛奶，顿时心中充满感激，觉得有股暖流在身体涌动。

4、为什么心中有股暖流在涌动？此时凯利心中会想些什么呢？这是一个多么善良的人啊！我一定要记住她！还要记住这份情。请同学们带着这份感激之情再读句子：

女孩子齐：男孩子齐：

“谢谢！”凯利心中充满感激，觉得有股暖流在身体里涌动。

三、细读文本，共学探究

师：时光飞逝，转眼过去了很多年。曾经那个贫穷的懂事的凯利如今已长大成人，他又成为了一位怎样的人呢？他忘记了曾经帮助过他的女孩了吗？请同学们自由朗读6-9段。边读边用笔

圈记出相关内容! 1、成为了一名出色的医生。（经过多年的奋斗……）

2、知恩图报的人。（一眼认出、暗下决心、尽力挽救）

过渡：已经是医生的凯利忘记了女孩吗？（没有)凯利对当年的事情记忆深刻并且感激之情不变，他是知恩图报的人。

3、女孩的病在治疗下痊愈了，可是，她又碰到了新的问题，什么问题？她付不起治疗费用。她只能怎样的打开账单？打开账单后，她非常地？她发现什么？

4、讨论“医疗费已用一杯牛奶全部付清”

请同学们思考？一杯牛奶能付清所有的医药费吗？可是为什么这里付清了呢？因为在凯利饿的饥肠辘辘时，在凯利再饿下去会失去生命时，是这个善良的女孩温暖了他！救了他！这是一个有爱心的人！那虽然别人帮助了我，当别人需要帮助的时候我也可以不帮助你啊！凯利是这样的吗？因为凯利是怎样的人？还是一个有爱心的人。

五、总结提升： 1、同学们，能不能把这个故事讲给身边的人听嘞？还记得这篇课文的主要内容吗？（ppt出示主要内容并请同学齐读。）

2、（播放《感恩的心》）多么奇妙而感人的故事呀！此时此刻，你一定有很多话想说，你想对谁说呢？说些什么呢？

我想对凯利说——

我想对女孩说——

我想对自己说——

我想对所有人说——

（老师也想对你们所有人说：只要我们乐于付出，就一定会有回报。今天我们帮助了别人，明天别人就会回报给我们无穷的爱，只要人人都献出一颗善良的心，世界会更加美好！只要人人都献出一颗感恩的心，世界会更加温暖！还记得老师开学时教你们手语舞的那首《感恩的心》吗？伴着熟悉的乐曲，想着你想感恩的人，来，让我们一起齐唱齐舞一次！起立！）

六、板书

21

一杯牛奶

女孩

凯利

（善良热情）

（知恩图报）

一杯牛奶

=

医药费