2 我是什么ppt配套的教案及板书设计

我是什么

以文带文课型

执教：云浮市第二小学

黄爱霞

[教学内容] 1、

学习“一主”教材课文《我是什么》。

2、

《经典诵读》：《风》。

[教学流程]

一、谜语竞猜环节

“谜语竞猜环节”对应的教学目标

教学内容与时间

学生活动方式

教学目标

猜一猜

提高学习兴趣

猜谜语

时间：5分钟

1、忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。

（云）

2、线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）

3、大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。（冰雹）

（课件出示以上谜语）

师：小朋友可真会猜谜语，今天我们要学习的课文里也有一个谜语，那下面我们就一起去猜猜《我是什么》吧。（板书：我是什么）

二、“一主”教材教学环节

“一主”教材教学环节“对应的教学目标

教学内容与时间

一主教材：《我是什么》

时间：25分钟

1、

出示自学提示。

（1）自读课文，结合拼音把字音读准，标出自然段，把课文读通顺。

（2）从课文中用“----”画出我会变成什么东西。

学生活动方式

读一读

认一认

写一写

教学目标

1、

用批注法理解课文

2、

了解水的变化和给人们带来的好处和灾害

（3）用“~~~~~”画出我做的好事和坏事。

2．汇报交流，多媒体显示内容找出有关我会变成什么的句子。

出示：（1）、我会变。太阳一晒，我就变成汽，升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫做“云”。

（2）、我在空中漂浮着，碰到冷风，就变成水珠落下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球打下来，人们就管我叫“雹子”。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又管我叫“雪”。

3、结合课后练习练一练。

出示：读一读，体会加点词的意思，再用它们说句子。

4、课文填空练习：

水被太阳一晒，就会变成（

），升到天空，变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。人们管我叫（

）。有时候还变成（

），人们管我叫雹子。到了冬天，会变成（

）叫做（

）。它真是变化无穷啊！

5、师生承接读：

师：我会变，太阳一晒

生：我就会变成汽。

师：升到天空，我又会变

生：我会变成无数极小极小的点儿，在空中漂浮。

师：有时候我会穿白衣服。

生：有时候我会穿黑衣服。

师：还有时候我会————

生：还有时候我会在早晨和傍晚穿上红袍。

师：人们叫我----- 生：人们管我叫云。

师：遇到冷风我又会变

生：我会变成小水珠、小硬球和小花朵落下来

师：人们管我叫----- 生：人们管我叫雨、雹子和雪。

师过渡：水是千变万化的，那聪明的你又是怎样猜出我是水的呢？

1、

出示第三自然段。

A、

指名读。

B、

师示范（要求睡觉的时候读得轻些，散步的时候读得轻快些，奔跑、唱歌、跳舞和开大会的时候读得活泼一些。）

C、

全班齐读。

师过渡：大家能从池水、溪水、河水和海水中猜出“我“是水，还知道水能变成汽、雨、雹和雪。你们真聪明！可是你们知道吗？水还有脾气呢！

2、

出示学习导航：

A、

读课文用“——”画出我有什么脾气。

B、

用“~~~~~~”画出我会做的好事和坏事。

3、

小组汇报水有什么脾气。（课件出示：有时候我很温和，有时候我很暴躁。）

出示：暴躁时：做坏事

温和时：做好事

师过渡：水就是一个时而温和，时而暴躁，既为人们做好事，又会为人们带来灾害

东西。那么人们该怎么对待它呢？

出示：人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。

4、

师生承接读

师：我有时候很温和

生：我会帮人们做好事

师：例如：

生：灌溉田地、发动机器。

师：有时候我很暴躁

生：我也会做坏事

师：例如：

生：淹没庄稼、冲毁房屋

师：所以人们想出种种办法管住我

生：让我光做好事，不做坏事。

师过渡：你知道人们想出了什么办法了吗？

（出示：植树造林、防止泥石流等）

那么大家知道我是什么了吗？

师总：水是生命之源，我们要好好珍惜和爱护它！

三、“两翼”教材带文环节

教学内容与时间

学生活动方式

教学目标

读一读

通过阅读，使学生明白风《经典诵读》：《风》

背一背

可以在不同的季节给我 （10分钟）

们带来不同的景象。

1、

出示自学提示：

一边读、一边想，风可以在不同的季节给我们带来什么景象？用“-------“画出来。

2、

全班齐读。

3、

汇报。

4、

对对读。

5、

背诵《风》。