口语交际：图书借阅公约ppt配套的教学设计及说课稿

《图书借阅公约》教学活动设计

教学目标: 1.针对相关话题,主动发表自己的意见。

2.遵守交际规则，一个人说完,另一个人再说，别人说过的话尽量不要重复。 3.积极参与班级图书等公约的制定,养成爱护图书的好习惯。

教学时间: 1课时

教学过程:

课前谈话：

1、一号坐姿，二号坐姿

2、拳头歌曲

一：引入话题，揭示主题

1、图书是我们人类的好朋友，我们从书籍里学会知识，学会做人。爸爸妈妈和老师为了让我们多看书，还特意建立了班级图书角。你喜欢咱们班的图书角吗？可是最近张老师却收到了一封图书角的求救信。

2、童话导人

大家好！我叫《好饿的毛毛虫》，是一本色彩鲜艳，超级有趣的图书。班上很多小朋友都喜欢我。我是班级图书角里的大明星，这让我高兴又有点忧伤。许多小朋友争着、抢着要看我。有一次，红红刚要把我从书架上取下来，却被明明抢走了，两人为了我大吵了一架，我好难过啊。

我热爱干净。可爱吃零食的小胖把我带回了家。一回到家，他就拿出饼干，一边吃一边看，饼干屑弄到了我洁白的脸上，好脏呀！……没过一会，他就对我失去了兴趣，把我扔向了沙发。不好，力气太大，我被重重地砸在墙上，又砰的一声，掉在了地上。谁来救救我呀？他会吗？哦，他理都没有理我，就跑出去玩了。地是冰冷的，我的心也渐渐冰凉……

我什么时候才能够回到图书角，回到爱我的同学身边啊？

2、同学们，你们想帮帮它吗？好吧，今天我们就来一场“图书大营救”吧？

二：闯关救书，实践授法

1、回忆故事 点明问题 （1）营救第一关，大家回忆一下这个可怜的小家伙究竟遇到了什么麻烦呢？（提出问题，也要孩子说说自己的感受。要把矛盾激化起来，把是非明辨起来，让孩子们觉得《好饿的毛毛虫》真的很惨，借阅问题真的很多，讨论解决迫在眉睫。重点在把问题谈透彻，这才能把导入的故事情境利用好，也为下阶段解决问题提供足够的情和力。）

（PPT出示）：

争抢（争来抢去，会怎样呢？是的，争来抢去会把书籍弄坏呀。书坏了，没有人看了，《毛毛虫》孤零零真可怜。

好好的一对朋友，不欢而散，真是可惜呀！） 不爱护

（好端端的一本书，被弄得脏兮兮，真令人气愤。）

（这书已经脏兮兮了，你还想看吗？为什么？）

（《毛毛虫》心里可爱着大家呢，可是被小胖扔、砸、摔，真让张老师心痛呀。） 不及时归还（《好饿的毛毛虫》是小胖一个人吗？是谁的呢？既然是大家的书，却被私藏在家里，真是太不应该了。

）

2、小组讨论 如何借书

（1）图书角的书是大家的，每个人都有权利借阅。争抢、乱翻、不还、借不到，这些都是借书时的问题。营救第二关——四人一组，说一说怎样才能好好地借到书？

（2）讨论的时候，老师有两个要求：第一，主动说，积极大胆地发表自己的意见；第二，轮流说，一个人说完,另一个人再说。拿到话筒才有发言特权。说得好的，奖个贴纸。

（3）二号坐姿看同学，小脑袋凑在一起，开始说吧！（老师巡视）

（4）推选一组，上台发言，其余补充。

（5）关于借书，每个小朋友想出了这么多好办法，有哪些是大家愿意共同遵守的呢？我们现场投票，你同意哪一条就举手告诉老师。

（6）借阅图书时，我们愿意共同遵守的这些约定，就是班级的图书借阅公约。大家都按照公约的办法来做，书籍们就能更加安全、幸福地陪伴大家啦。

3、边说边演 爱护图书

（1）张老师今天把《好饿的毛毛虫》和它的伙伴们带来了，请每一组的组长上台借书？其他组员认真观察，他们做得怎么样。

（2）哇，《好饿的毛毛虫》不再被同学抢来抢去，它高兴极了。可是身上的面包屑、脏乱的图画、卷起的书角还是让他很苦恼。大家有什么爱护书籍的好办法吗？

营救第三关，小朋友们要轮流模拟爱看书、会看书小朋友，怎样拿书？怎样翻书？发现书坏了，会怎么办？或者说说其他爱护书籍的好办法。

（3）小组同学主动说、轮流说，拿到书籍才有发言特权，说得好的，奖个贴纸。

（4）四个同学拿书登台发言。教师边听边板书。

（5）其他小组的组员进行补充吗？

（6）这么多好办法，有哪些是大家愿意共同遵守的呢？第二轮投票开始。

（7）到目前为止，我们已经初步制定了二3班图书借阅公约啦。我们把这几条公约变成一首小儿歌吧。老师说一句，你们说一句。图书借阅小儿歌，借书时候~~~看书时候~~~~，爱护图书我最棒！

三：两难问题 正反辩论

1、《好饿的毛毛虫》被大家如此温柔地对待，真是跟生活在天堂里一样啊，它内心对大家充满了感激。可是张老师听到两个小朋友在争吵。

课件出示：

亮亮：我是图书管理员，我认为要每天固定一个时间借书。

（不混乱、好管理、不容易遗失、图书角整洁）

甜甜：我太喜欢看书了。课余随时可以借就好了？

（拥挤、等待时间长、借不到、）

2、想一想，你支持婷婷还是甜甜呢？说说你的理由，或者你有更好的办法也可以哦。

3、我们发现大家说得都挺有道理，固定时间便于管理；随时借阅，方便高效。我在想，如果主动登记，及时归还，随时借阅可能更能发挥图书角的作用。其实呀，图书借阅中还有很多类似的问题，例如按学号还是按男女轮流呀，一本书借几天呢？只要二3班的小朋友有一颗互相尊重，爱护书籍的心，就什么问题都能解决。

四：

总结升华 结束课堂

1、《好饿的毛毛虫》在大家的帮助下，终于回到了班级的图书角。它向我们发来一张感谢信呢！

2、出示感谢信

亲爱的小朋友们！

感谢你们这么热心地帮助我。大家积极讨论，共同制订的《图书借阅公约》凝聚了你们的爱心和智慧，我深深地感动着。

希望你们在以后能够自觉遵守，这样我和我的伙伴们就能更好地陪伴你们了。太阳初升的时候，我在教室等着你；夕阳西下，我又盼望着你能带我回家。我想到每个小朋友的家里做客，你们会欢迎我吗？期待着，在你的床头，我们被你静静地、甜甜地阅读着……

你们一生的朋友

《好饿的毛毛虫》

板书 图书借阅公约

主动说

轮流说 借书 看书

轻轻翻

排队拿

不折角

轮流借

及时还等

及时补

等